山东省高中语文 第二单元《讴歌亲情 学习写得充实》第一方案教学案 新人教版必修5.docVIP

第二单元讴歌亲情 学习写得充实 （第一方案） 【训练目标】 1．体会亲情给自己带来的快乐感受，激发尽情倾吐内心情感的表达欲望。 2．领会“我手写我心”的真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。 3．学习把文章写得充实。 【训练重点】从细节中感受亲情，通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。 【教学建议】 1．设计意图：通过讲解写作知识、积累写作素材、指导写作方法，在训练中提高写作技能。 2．注意事项：鉴赏范文与思考感悟相结合；从生活中积累鲜活的素材与学习写作技巧相结合。 3．重备调整：引导探究有关问题，培养学习兴趣，激发独立深刻思想，在写作实践中训练能力。 4．学法指导：从经典范文中学习写作技巧；从生活中积累鲜活的素材；读写结合。 【课时安排】2课时（指导1课时，写作1课时。） 【实施步骤】 一、课前准备 1．课前阅读《讴歌亲情 学习写得充实》一文，理解话题要义，感悟提出的情感。 2．搜集写作素材。搜集古今中外讴歌亲情的文学作品以及生活中有关亲情的事例。 二、写作指导 （一）导入新课 亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。今天，就让我们“讴歌亲情”，“学习写得充实”。 （二）交流素材 课前将《泪水流过脸庞流过心（节选）》发给同学们，迅速阅读搜集到素材，互相交流阅读心得。 （三）理性分析 亲情到底是什么？ 冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 这友情，再加上一份亲情，便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛，无论是阳光下，还是风雨里，都可以闪耀出一种读之即在的光荣了。 亲情是一种深度，亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。 “人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！”（刘心武语） 体验了亲情的深度，这样的人生，才称得上是名副其实的人生。 要表达充实的亲情，就要有丰富的生活和思想。丰富的思想哪里来？ 丰富的思想有两个来源：一是自己的生活经历，通过自己的经历、感悟后，表现自己的感受；一是通过对别人经历的体验，通过学习别人的体验，提高自己的思想。 三、课堂小结 亲情是亲人之间的感情，她的本质是关爱：是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……。只要你能体会亲情，你就能时时感念父母，就能明白父母心甘情愿不知劳苦地为我们所做的一切！有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。 四、实战演练（在课后完成，时间：一课时。） 阅读下面的文字，按照要求作文。 这个世界上美好的东西很多、很多，亲情，便是其中之一。每个人身上都有它的影子，每个人的人生都有它的足迹。每个人都接受它的恩赐。它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。亲情是一种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，生活里时时有亲情在温暖着我们。 请以“感受亲情”为话题写一篇文章。 要求：①内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字。 五、范文点评 给妈妈的一封信 妈妈： 我已经17岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪，却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤，我真真切切的感受到母爱是我走出家门，踏上求学之路的时候。 （用书信的形式方便感情的抒发。文章开头用“潮水”比喻心潮起伏的情景，用“贝壳”比喻如烟的往事，形象地表述出自己对母亲的理解和感谢之情。） 临行时，隔着车窗，我听不到您的叮咛，但能读得懂你的眼神。您在向我挥手的刹那，就潸然泪下了。我还来不及弄懂为什么，泪也成串地洒落在衣袖上。您的一个眼神，一个手势，就是母爱的诠释吗？“儿行千里母担忧”，就算我只离开您一步，您也会在多少个梦中惊醒，惦记不在身边的我！ 回家对于我来说是学习之外最大最快乐的一件事。去年暑假回家时，已是夜里12点多，街上行