山东省高中高二语文 众里寻他千百度主题单元设计.docVIP

山东省临沭县高中2012-2013学年高二语文 众里寻他千百度主题单元设计 主题单元标题 众里寻他千百度 作者姓名 付运茹 所属单位 山东临沭第一中学 联系地址 山东临沭第一中学 联系电话 电子邮箱 Xiaoru1012103@163.com 邮政编码 276700 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 6课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 辛弃疾在词史上的一个重大贡献，就在于内容的扩大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写政治，写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中，范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变化。 　　 虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长，但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。如著名的《摸鱼儿·淳熙己亥……》，上阕写惜春，下阕写宫怨，借一个女子的口吻，把一种落寞怅惘的心情一层层地写得十分曲折委婉、回肠荡气，用笔极为细腻。他的许多描述乡村风光和农人生活的作品，又是那样朴素清丽、生机盎然。如《鹧鸪天》的下阕：“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”以及《西江月》的下阕：“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”于简朴中见爽利老到，是一般人很难达到的境界。 　　 辛词以其内容上的爱国思想，艺术上的创新精神，在文学史上产生了很大影响。与辛弃疾以词唱和的陈亮、刘过等，或稍后的刘克庄、刘辰翁等，都与他的创作倾向相近，形成了南宋中叶以后声势浩大的爱国词派。后世每当国家、民族危急之时，不少作家从辛词中汲取精神上的鼓舞力量。 这里主要依托《水龙吟·登建康赏心亭》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词来体会他御敌抗金的爱国情怀和壮志未酬的愤慨之情，总体风格上的雄健、豪放，两首词是一致的，只是这两首词分别作于他的早年、晚年不同时期，中心思想也是相同的，前期词多些昂扬、激愤，晚年之作则转向了苍劲、悲壮。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1、了解辛弃疾及词作的背景和内容。　　 2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会词人的情感。　　 3、学习词的艺术手法。　　 过程与方法： 1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。　　 2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。　　 情感态度与价值观： 1、根据借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。　 2、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 3、通过经典诵读，激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。 4、利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要是整合了教材中的有关辛弃疾的作品，《水龙吟·登建康赏心亭》和《永遇乐·京口北固亭怀古》，在诵读的基础上，引领学生通过辛弃疾的生平经历来解读作品。体会作者蕴含其中的复杂的情感以及作品的独特的艺术风格。 通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内心深处。从而达到了解辛弃疾其人其作的目的。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1．了解辛弃疾的生平经历及其在其他方面的艺术成就。 2．反复诵读体味作品的语言，提高语言感受力。 3．熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵。 4．结合辛弃疾的经历，深入体会作品中所蕴含的作者复杂的情感。 5．通过比较阅读，初步了解豪放派词人作品的艺术特色。 6．通过经典诵读，激发对古典文化的深沉的热爱之情。 本专题问题设计 1、结合作者的经历，分析《水龙吟》中所抒发的“登临意”是怎样的思绪？ 2、上片的景物描写营造了怎样的意境？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 人教版必修四教材 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 1．学生自由交流：谈谈你所知道的辛弃疾。 2．多媒体展示：辛弃疾的生平经历及其其他方面的成就。 3．自由朗读：解