贺伟，谢谢你- .doc

贺伟，谢谢你 一机二中初二（15）班纳仁高娃 在我的印象里，贺伟就像一个捡破烂的，家里穷，一年只穿两三次干净衣服，身上不但脏，而且有一股臭味，我看见他戴帽子，就像扣了一个西瓜皮，他一来我们班时。我就想“千万不要和我坐在一起，要是和他同桌，我郁闷死了。” 可是，事情就是这么凑巧，我心里越讨厌他，老师却把他调成我的同桌了，一开学，我坐在崭新的座位上看书，他笑嘻嘻的坐在我旁边，朝我打招呼，笑起来那牙齿黄的像吃了满嘴的鸡蛋黄，离老远就能闻见口臭，身上也散发着一股怪味，似乎一年没洗过澡。我看着他恶心的样子就想吐。于是，我给他起了个外号“贺臭伟”。我捂着鼻子在桌子上画了一条线，朝他大叫“喂！看见了吧，这是咱俩的分界线，你要是超过一点，我就像猫那样使劲抓你，另外，你能不能回去洗个澡，真臭！”贺伟是我们班的胆小鬼，只要谁一威胁，他便乖乖服从。 一次，在一节作文课上，我正在写字，他的胳膊一下碰到了我，导致我的本子出现了一条黑黑的线，我一把抓住他，朝他踢了一脚，然后朝他大叫：“不是跟你说了么？超线会惩罚，你怎么回事？”他委屈的看着我，说了声“对不起。”便继续写。我气在心头，举起手大叫到：“老师，贺伟在我本上画道。”老师走过来，狠狠的批评了他一顿，他一语不发，默默忍受着。从此，他在我的印象里愈来愈坏。 可是，因为一件事，使我改变了对他的看法。 那次期中考试，我进教室才发现我忘带了铅笔盒，心想：这回完蛋了，没笔答不了卷呀，我刚想和别人借一个笔，贺伟来了，他好像看出我焦急的样子。从他的铅笔盒里取了跟笔，把铅笔盒递给我说：“你用吧。”我陌生的看着他，没有接那个铅笔盒，他见我不拿，急了，“干嘛不用，你不想考试了？”我缓缓的接过铅笔盒，狠了狠心，在考场上用了这个救命的铅笔盒。 考卷发下来了，鲜红的99。5。多亏了贺伟，而他，只考了60分。我十分内疚，你那么欺负人家，人家不计较，还把几乎一整盒笔借给你用。我走上前去，对他说：“贺伟，谢谢你。”他却怏怏地说：“我不能在这上学了，我爸妈打工，要去很远的地方。所以，我也要走了。”我愣住了……强咬着牙才没哭出来。我觉得贺伟这人真不错，以德报怨，爱帮助人。 现在，过去好几年了，我想和他说：“贺伟，谢谢你，请原谅我以前的所作所为，祝你学习进步。” 指导老师：朱虹 评语：事件叙述鲜活生动，写出了前后的转折变化！ 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求；