研究性學习电子商务专业魔卡设计大赛.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：photoshop熟练地运用起来，培养学生的设计理念以及把社会实践与专业知识学习相结合的能力，同时培养学生团队全作精神、与人沟通能力等。 3、课题介绍 本课题主要通过学生上网搜索资料、小组分工合作制作卡片的过程，进一步巩固photoshop知识，并学习如何将课本知识运用到实际工作中。 二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目photoshop的应用能力、自主创造能力和合作能力 二、过程与方法： 1、采用个人学习、小组合作、老师引导的三方相结合的方法，进行资料收集、归纳、交流汇报等活动。 2、向同学介绍自己的设计思路，提高photoshop的应用能力。 三、情感态度与价值观： 1、通过活动激发学生对使用photoshop作设计的兴趣； 2、更好地了解社会工作中设计理念的形成、设计流程的产生。 3、通过活动，增强同学间相互帮助、团结协作的集体精神。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。photoshop软件、网页制作软件等，有足够的设计基本知识； 3、学生的组织能力不足，常常会对问题束手无策； 4、学生没有做过项目设计，不善于对项目目标进行确定； 5、学生的对团队合作未有经验，要不就是拿不出建议，要不就是建议太多，各执己见，无法统一。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标photoshop软件完成项目设计。 4、学习团队合作精神、学会为集体复兴适当的妥协。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）photoshop软件的应用能力，加强了学生之间团队合作能力、共同分析探讨问题能力、统一确立目标的能力，增强了学生使用网络搜索工具的能力和资料筛选能力。在最后的成果展示中，同学们对比自己小组与其它小组设计的卡片，又有了新的理解和感悟。 但在课题实施结束后，我也发现了一些问题，部分学生完全没有参与的兴趣，由于一些学生对学习完全没有兴趣，前期的photoshop知识没有掌握好，所以在一开始时就对这次活动没有任何的参与欲，同时由于一向有不负责任的态度，导致不被同学们接收到组内，结果，全班共十个小组，有一个小组最终没有做任何成果；两个小组未能按时按质完成活动。其余七个小组中有三个完成得比较好。 反思：这类型的活动在中职学生中不可能适用于所有学生，如何激发那些特别懒惰又没有掌握好基本知识的学生参与其中是个难题。 研究性学习评价表 表一：小组间项目评价 课题名称： 班级： 小组： 小组成员： 课题研究开始日期： 年 月 结题日期： 年 月 评 价 内 容 小组 自评 他组 评价 教师 评价 备注 提出研究主题 研究主题有新颖性、创造性。 （依据开题报告的PPT讲解） （本项满分10分） 主题是否有新意，是否有创意，能否引起大家的兴趣。 制定的项目计划书是否恰当。 （依据计划书内容） （本项满分10分） 是否对项目研究的进度有恰当的制定 小组分工是否恰当。 （依据分工说明表） （本项满分10分） 组员分工是否明确、恰当 完成研究阶段 收集相关资料，使用手段的多样性，包括网络、图书、电视等手段。（依据阶段性小结报告） （本项满分5分） 使用的搜索资料的手段是否多样而不仅限于网络 是否按计划书进度执行。 （依据阶段性小结报告） （本项满分15分） 没有按计划书设计的进度进行要适当扣分 是否根据研讨内容对研究的方向进行合理的修改。 （依据阶段性小结报告） （本项满分10分） 与开题报告中的方向有变的，要适当扣分 主题成果交流 是否按要求完成作品。 （依据上交作品内容） （本项满分20分） 作品是否按要求完成，交货是否准时 对主题研究成果的交流活动。 （依据结题报告的PPT讲解） （本项满分20分） 结题报告中是否阐述清楚研究过程的得与失 总 计 100 表二：小组内项目评价 课题名称： 小组：