军旅舞蹈诗《成长》的艺术语境.docVIP

军旅舞蹈诗《成长》的艺术语境 nbsp;nbsp;nbsp; nbsp;nbsp;nbsp; 每一个人在成长过程中都离不开寄予未来最美的梦，而有时候，梦里却藏着深刻的人生命题。“东风一片沧浪梦，春在潇湘细雨中”——梦，承载理想的容量也绽放生命的馨香。这梦是春华秋实、田园芳菲；这梦是日月星辰、风云雨露。这梦是自由不羁的人生哲学，又是纵浪大化的生命情怀，常常能超越一切表象进入人的精神之域，袒现生命的本真姿态，成为某种情感与境界的象征。 　“有梦最美，筑梦踏实。”可以说，我是在用一颗虔诚的心聆听军艺舞蹈系小学员成长的脚步声的，一如整个舞蹈中不时切入的秒针和鼓点的声音。 　　秒针和鼓点，和弦澎湃的心跳，托载着梦，追撵着人生倥偬的脚步。对于勤勉者来说，在追梦的征程中自会领略诸多精神风光。军旅舞蹈诗《成长》以“原生态”的叙事手法“讲述”军艺舞蹈系一届届孩子们追梦的许多精神风光。它于平和中现华彩，于俊逸中透空灵，于灵动中焕发美的光泽。让我在军艺舞蹈系小学员轻盈的舞影中，看见和听见他们在阳光下欣欣拔节、茁壮成长的精神风貌。 　　成长，不只是身体的成长，更是在老师的哺育下精神的成长、心灵的成长、理想的成长。多少年来，我与一届又一届舞蹈系小学员们生活在同一座校园里，每天都能透过教学大楼明亮的窗子看见他们把杆练功的身影；每时都能在校园的任何一个角落听见他们调皮的笑声和稚嫩的歌声；每次在同一个大操场上出操，都能看见他们整齐划一的步伐、响亮震天的队列号子；每次学院晚会演出，最抢眼的、最让我难忘的节目就是他们跳的舞蹈，如《小小轮机兵》、《摇篮》、《荷花赋》、《小溪#8226;江河#8226;大海》、《春满人间》、《黑与白》等等，这些舞蹈，有的是世界华人经典作品，有的是艺术家潜心打造的获奖艺术精品，舞蹈系小学员们表演了多少遍实在数不清楚。这些舞蹈，花树繁茂，橙黄橘绿，轻盈酣畅，灿然曼妙，牵动人们的感念，有许多耐人寻味的情致。我和许多老师一样，台上台下、戏里戏外看着这些孩子一点点地长大，走出校门，踏上军旅人生大舞台。他们成长的履迹让我感到一种说不出的欣慰和愉悦。是的，那就是一种欣慰，就是一种愉悦，就是一种流动在校园里有着明亮韵律的诗之美、舞之美的交响！无论他们顽皮的笑脸还是认真的姿态，都是一首诗、一首歌、一个令人追想不已的梦。这个梦，流漾着只有英俊少年才拥有的心灵和精神的美妙韵致。所以，当我再次静静地坐下来观看他们舞台上精彩的表演时，抚思追想，不禁慨然赞叹，不由得为创编者大胆的创意和构思而深深感动。 　　军旅舞蹈诗《成长》是一首舒缓有致的抒情赞美诗，给人许多余韵绵长的回味。它整体上贯穿“成长”这一主题，这一主题并不是人为的写实描摹，而是在以“时光”这一元素的带动下跳跃似地“变奏”主题，加之将“现代”音乐的融注进去，从而丰富了作品内涵。《成长》是一种个性化了的军旅人生心路历程和缱绻情感谱写成的一首军旅情怀赞美诗。 　　《成长》在创编上是绞尽脑汁的。他们摆脱了功利化的缠夹，把目光直接投放在最朴素的军校生活和舞蹈小学员精神状态的深度开掘上，这不能不让人感佩。我个人认为，军旅舞蹈诗《成长》具有一种原汁原味的质朴，它是具有文化含量的。它不同和有别于其它一些以艳丽甜媚的服饰、化妆、道具、灯光以及复杂的舞美场景来冲击观众的视觉夺选票的舞蹈剧目。但“戏以韵胜”，那么这个“韵”，就是深蕴在其内的舞蹈小学员的人生梦想。《成长》情节看似平淡，细品之，则有深意、有厚味、有嚼头，让我们在评判它时，难以用功利性的审美标准来对待。尤其在演员的服装和舞美上简单明了，平平实实一色绿军装，不搞花里胡哨的服饰、不涂脂抹粉不鼓锣喧嚣亦不用大量干冰烘托气氛进行人工造境渲染，却能跳出最精彩的舞步，抒发令人激动的情感意境。参加演出的小学员们认真而专心，用激情的“诗”之舞蹈语言来表现军旅人生的无限美好，这是以实力求胜的学院派的优长之处。从一定意义上说，这是一种纯粹的文化主体的自立和自觉，它没有任何依附性，没有任何刻意的修凿、雕饰和一芥一茉的追随流行，也没有那些常见的浅层次的皮相敷衍，而是放下一切包袱直接进入军旅生活内部，直逼军校这一特定环境里小学员们学习生活的质朴与本真。这是真正意义上的文化，是不加任何“饰物”的文化，正是这样的文化才有很大的创造空间。其实，就一个卓越的文学家和艺术家来说，即使在再商品化的社会，他（她）自身的文化也是应该讲究操守的，不会被喧嚣的现实功利所诱，而是应该讲究主体独立，讲究创造永恒的艺术价值，讲究为社会、为时代担承一种义务、一种导向和一种精神使命。诚如荣格所认为，一切文化全部的运作最终体现的是艺术家的人格。在我看来，这也正是校园文化现在和将来需要争取的前途。《成长》鲜明地反映了创编者为争取这种前途所作的努力。