〈新〉第六单元-多位数乘一位数(一个因数中间有0或末尾有0的乘法).doc

课题名称：多位数乘一位数（一个因数中间有零或末尾有零） 教学年级：三年级 一、教学内容分析 《一个因数中间有0的乘法》是九年义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第六单元的知识内容。一个因数中间或末尾有0的乘法是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成5×0＝5、或者把积的书写位置对错、或者丢了末尾0。所以本小节教材将这部分内容专门作为一段，安排在学生基本掌握了多位数乘一位数的一般方法之后，以便学生集中学习在乘的过程中处理0的具体方法。一个因数中间有0的乘法属于计算教学的重点内容之一，是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往不计算因数中间有零的这一位。因此，教材在学生掌握了多位数乘一位数的一般方法之后安排了本节的内容，有助于学生集中学习在乘法中如何处理0的具体方法，为以后学习复杂的多位数乘法打下基础。 二、学生分析 这节课的内容是学生在学习了多位数乘一位数的基础上学的，学生已经掌握了多位数乘一位数的一般方法，这节课的关键是让学生处理好因数中间有0的乘法。难度不算大，但关键就是要让学生掌握其方法，并在计算时胆大心细。1．理解0和任何数相乘都得0的道理，了解在实际计算中的应用，能正确地进行计算。 2.培养的观察能力、计算能力、知识运用能力以及归纳概括能力。 　3．培养学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。 四、教学活动 （一）复习导入 1. 口算 同学们，我们来试一试你的口算能力如何？请你快速的计算。 10×4 10×6 10×8 20×4 40×3 60×6 300×5 5×600 700×9 同学们口算的都很正确，让我们一起再来做几道笔算。 2. 笔算 313×5 681×8 检查一下，你做对了吗？ 看来，同学们对于前面的知识掌握得很牢固。 3.引入 我们在一年级就认识了0，谁来说一说你对0的认识。 有的同学可能说到“0”表示什么都没有，也可以表示起点、开始，比如在我们用的直尺的开始就用“0”表示的。 那么，大家喜欢看西游记吗？你最喜欢谁？孙悟空是怎样的一个人？他聪明、勇敢、调皮。王母娘娘的寿辰到了，就派7个仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿仙女们到蟠桃园一看大吃一惊只见孙悟空正坐在桃树上大口大口地吃着桃子树上一个仙桃也没有了仙女们赶快回来汇报不好啦！不好啦！仙桃都被孙悟空吃光了一个也没摘到0×8?? 2×0?? 5+0?? 6×0?? 0+8 想一想0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同？同学们吃了蟠桃真的能长寿吗 ？那怎样才能长寿呢？要经常跑步才能长寿要坚持锻炼就能长寿了既要锻炼，又要搭配好营养才能长寿。老寿星的话我每天要在公园步行3圈,每圈508米,你能算出老寿星每天步行多少米吗 ？师你能说出老寿星每天大约步行多少米吗？我估计老寿星大约每天步行1500米，我可以把508看成500，500×3=1500米。师508×3到底等于多少呢？你能算出他的准确结果吗？自己试试看A、500×3=1500?? 8×3=24?? 1500+24=1524B、500×3+8×3=1524C、508 ?? D、508 ?? E、508 ??? F、508 ?? ×?? 3 ?? ?? ×?? 3 ?? ?? ×?? 3 ?? × 3 ??? 174 ?? ?? 1554 ?? ?? ??1524 ?? ?? 1504 全班对以上方法进行评价。生我发现A和B是对的，而且他们用的是同一种方法，只不过B同学用了综合算式生C同学肯定是错的，他越乘越少了。生我知道C同学为什么错了，他乘的时候把十位上的0漏乘了，把它做成了58×3了所以越乘越少了。师你观察的真仔细，那D同学呢？同学也是错的，他乘的时候没有漏乘0，但在乘时，0×3应该是0，而他等于3了，再加上进位的2，所以十位他写5了。师你分析的太精妙了，那E和F同学是否正确？生E 同学是正确的，先从个位算起，8×3=24，写4进2，但我认为进上的2可以直接写在十位上，因为十位上0×3=0，在加上进上的2，还是2。师说的太棒了。生老师我也是这样算的，我还知道为什么F同学错了，刚才我们说了3×8=24，写4进2，2可以直接写在十位上，可F同学，干脆进位的2也去乘0了，所以十位上就写0了。师刚才那位同学是不是这样想的？同学有一双锋利的眼睛，真是厉害。207×8=?? 603×4=?? 305×9= 我们来检查一下，你作对了吗？ 观察一下这些算式，跟前面学习过的乘法计算有什么不同？ 是啊，这一个因数中间有0的乘法。 3.乘数末尾有0的乘法计算　　 师：同学们，我们已经能够计算一个因数中间有0的乘法了，那么因数末尾含有0的时候我们应如何处理呢？ 我们来试一试：130×5 师：你们都是用什么