《平行四边形的面积》导学案-李永成.doc

人教版义务教育课程标准教科书《数学》五年级上册第六单元 《平行四边形的面积》导学案 学校:克麻学校 教师：李永成 2015年11月5日 东峡镇中心学校五年级数学(上)导学案 备课时间2015年10月15日 　　 授课时间2015年11月5日 课题 平行四边形的面积 课时 第1课时 课型 新知探究课 主备人 李永成 修改完善 司生金　薛海莲 学习小主人 学习目标 1、我能够经历推导平行四边形面积计算公式的过程。 2、我会运用公式计算平行四边形的面积并能解决一些实际问题 学习难点 通过转化发现长方形和平行四边形之间的联系，从而推导出平行四边形面积计算公式。 导入新课 温故互查 一、故事阅读： 在距离现在一千七百多年前，中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代。有一天，吴国的孙权送给魏国领袖曹操一头大象，长久居住在中原的曹操从来没有看过这个庞然大物，好奇地想知道这个大怪物的体重到底有多重？于是，他对着臣子们说：“谁有办法把这头大象称一称？”在场的人七嘴八舌地讨论着：有人回家搬出特制的秤，但大象实在太大了，一站上去，就把秤踩扁了；有人提议把大象一块一块地切下分开秤，再算算看加起来有多重，可是在场的人觉得太残忍了，而且曹操喜欢大象可爱模样，不希望为了秤重失去它。就在大家束手无策正想要放弃的时候，曹操7岁的儿子曹冲，突然开口说：“我知道怎么秤了！”他请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沉到刚刚画的那一条线上为止。接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来。果然称出了大象的重量！ 同学们，你一定听过这个故事吧！ 请你说出这个故事的名字—（ ）。再请你用一句话简单概括一下故事的基本内容：曹冲把大象的重量（ ）为石块的重量，从而称出了大象的重量。 二、知识链接： 1、你学过的平面图形有哪些？ 2、你已经会求哪些平面图形的面积，并说说计算它们面积的公式。 3、回忆有关平行四边形的知识 （1）平行四边形的特征：对边（ ）且（ ），对角（ ）。 （2）在给出的平行四边形的底上画一条高。 　　　　 4、回忆有关面积的知识。 （1）说说学过哪些面积单位？（ 　　　　 　　　　　　　　）。 （2）计算长方形的面积必须知道什么条件？（ 　　　　　　　　　）。 自主学习 合作探究 展示交流 三、阅读课本 页的内容，回答下列问题： 1、教材中是怎样把平行四边形转化成长方形的？ 一个平行四边形沿着它的（ ）剪开，分成两部分。若把其中一部分左移(或右移)，就可以拼成长方形，拼成的长方形的面积与平行四边形的面积（ ）。 2、这种“一剪一拼”的方法，我们称为“割补”。通过割补的方法我们可清楚看到， 任何一个 都可以转化为 ，而且长方形的 和 恰好等于平行四边形的 和 。所以，可以得出个公式：平行四边形的面积=（ ）ⅹ（ ）。 四、组内学习、合作探究 师：很多方法都可以把平行四边形转化成长方形，那么平行四边形转化成长方形后，面积有什么变化？那它们之间有哪些等量关系呢？上面你总结的结论对不对？ 正等待着我们进一步去探究，去证明。 接下来我要检查你们阅读和预习的情况，我们先安安静静看一看课件演示。（课件演示）看过课件演示后，请同学们在组里讨论以下五个问题并且进行记录。(小组学习开始） 1、平行四边形的面积与拼成的长方形的面积____。 2、这个长方形的长与平行四边形的底___，这个长方形的宽与平行四边形的高___。 3、任何一个平行四边形都可以沿着它的（ ）剪开，经过平移就可以拼成一个长方形，拼成的长方形的面积与平行四边形的面积（ ）。拼成的长方形的长相当于平行四边形的（ ），长方形的宽相当原平行四边形的（ ）。 4、因为“长方形的面积=长×宽”，可以推出，平行四边形的面积=（ ）×（ ），如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用 h表示平行四边形的高，那么平行四边形面积的计算公式可以写成：S=（ ）。 5、说说由长方形面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式过程。