《心声》学案.doc

《心声》学案 班级： 互助对姓名： 日期：10月31日 编号 022 对手对评价 ★ 自学使能力提升 展示让神采飞扬 学习方法：阅读课文，翻查各种参考资料，互助对互助学习或小组学习。 学习目标：扫清课文生字词，初步理解课文大意和文章表达的思想感情。 学习评价：采用对手互评或教师点评。 预学案（独学或互助组互学） 1、请你给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 ⑴huǎng（??? ）惚????⑵发jiǒng（ ） ⑶抽yē?（ ） ⑷dù（??? ）忌 ⑸祷（??? ）告?? ???⑹发窘（?? ? ） ⑺琅（ ）琅 ⑻棱（ ）角 2、请你解释下列句中加横线的词语。 ⑴她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。斩钉截铁：__________________________ ⑵弄得他一整天都有点儿神情恍惚。神情恍惚：______________________________ ⑶他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。妒忌：__________________________ ⑷林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。从容不迫：_______________ 3、请你根据课文内容填空。 ⑴一阵________的声音，每个人都拿出讲义，________摆在面前。 ⑵京京站起来，________地说：“老师，我能……念一段吗？” ⑶“不行，”程老师________地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” ⑷京京有点儿发窘。也许，是他自己理解错了呢？他________地说：“读得不对。” 4、请你说说下列句子的含义。⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿 神情恍惚。?________________________________________________________________________ ⑵不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。________________________________________________________________________ 5、 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。 相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起屡屡怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面任务： 曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的回忆！（100字以内） 例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。 我写老师：___________________________________________________________________________。 导学案（小组探究学习） 阅读课文《心声》（节选），完成6——9题。 ⑴“程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！ ⑵京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。 ⑶他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 ⑷程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。” ⑸“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……” ⑹要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工与财主的故事“呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果／他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！ ⑺“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。” ⑻两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”