不进位加说课课件.pptVIP

不进位加 杨 璐 说 课 人教版小学数学二年级上册第二单元 角的初步认识 杨慧 说课 教材分析 教法学法 教学设计 一、 二、 三、 四、 板书设计 五、 教学反思 教材通过参观博物馆的情境图引出两位数的不进位加法。本节课主要解决不进位加法竖式计算中的对位和计算顺序问题。由于本节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容，这堂课的关键是引导学生运用这些已有的知识经验，通过自己的操作探究、合作学习，将新知识转化、纳入已有的认知结构，自主地学习两位数加两位数不进位加法的计算方法。 在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。 使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法，能熟练地进行竖式计算。 通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。 掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算。 明确相同数位要对齐的问题。 观 察 操 作 小组讨论 摆一摆 算一算 想一想 教学环节 一、创设情境，提出问题 二、体会算法，解决问题 三、游戏练习，巩固知识。 四、总结评价，提高认识 35＋2＝ 37＋2＝ 35＋32＝ 35＋37＝ 你能提出什么数学问题？ 怎样列式？ 二（1）班和二（2）班 一共有多少名学生？ 二（1）班和二（3）班 一共有多少名学生？ 二（3）班学生和本班的 带队老师一共多少人？ 二（1）班学生和本班的 带队老师一共多少人？ 绿色圃中小学教育网 一、创设情境，提出问题 教学环节 一、创设情境，提出问题 二、体会算法，解决问题 三、游戏练习，巩固知识。 四、总结评价，提高认识 二、体会算法，解决问题。 35＋2＝ ＋ 2 个 3 5 3 7 37（人） 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？ 先算5＋2＝7， 再算30＋7＝37。 怎样口算？ 也可以写成竖式， 用笔算。 绿色圃中小学教育网 个 3 5 ＋3 2 6 7 35＋32＝67（人） 写竖式时，要 注意什么？ 怎样笔算？ 相同数位要对齐。 写竖式时，是从哪位加起的？ 从个位加起。 绿色圃中小学教育网 教学环节 一、创设情境，激趣引入 二、引导发现，活动探究 三、游戏练习，巩固新知 四、课堂总结，完善新知 三、游戏练习，巩固知识 （1）32+6 （2）59+40 （3）20+67 （4）24+63 （5）52+36 （6）37+42 5＋34＝ 5 ＋ 3 4 8 4 84 9 3 36＋21＝ 3 6 ＋ 2 1 5 7 57 大家快来检查检查。 一定要注意相同数位对齐呦！ 算对了，别忘了横式写答案呦！ 9 猜一猜蝴蝶后面藏着几。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 总结评价，既是对本节课知识点的回顾与整理，又给了学生一个自我总结、自我评价、互相评价的好机会。 四、总结评价，提高认识 总结评价 同学们，你们这节课学得快乐吗？你都有些什么收获呢？你觉得自己在课堂上表现得怎样，满意吗？ 提高认识 说板书设计 二（1）班学生和本班的带队老师 一共多少人？ 两位数加两位数（不进位加） 35＋2＝ 37（人） ＋ 2 个 3 5 3 7 二（1）班和二（2）班一共有 多少名学生？ 35＋32＝67（人） 相同数位要对齐 从个位加起 教学反思 本节课通过学生动手操作，观察等活动，引导学生归纳总结计算方法，培养了学生的概括能力和动手操作能力。从学生掌握知识的情况来看，虽然能达到计算要求，但有部分学生计算习惯不好，粗心导致计算出现错误。 在今后教学中我要多注意提高学生的计算能力，养成良好的学习习惯。