如何有效开展高中体育模块教学.docVIP

如何有效开展高中体育模块教学 　　【摘 要】模块教学法在高中体育教学中的应用，是教学体制改革在教学过程中实施的具体表现，也是现代教育观念对教学内容的客观要求。本篇文章主要对模块教学法在高中体育教学中应用的意义和措施进行分析，旨在有效提升我国高中体育教学的质量和效率，促进学生的全面发展。 　　【关键词】高中体育 模块教学 措施 　　传统的教学方式较为重视学生的通识教育，枯燥、乏味的体育理论知识也无法激发学生的体育学习热情，体育教学的质量较差，学生的体育技能掌握水平较低。而新时期教学体制改革和现代教育观念要求在体育教学的过程中，必须加强对学生的体育技能指导，使学生能够形成良好的体育人文主义精神和终身体育锻炼意识，推动学生的个性发展。因此，改革和创新高中体育教学观念势在必行。 　　一、模块教学法与高中体育 　　模块教学是一种新型的教学理念，模块教学在高中体育教学中的应用，能够有效地解决当前体育教学中的问题，为学生的成长和全面发展提供良好的基础和保障。 　　模块教学法是指在教学的过程中，通过分层次、分阶段、分结构、分板块的方式，将每一部分的知识循序渐进地输入到学生的头脑当中。“模块”指的是组成知识体系的各个分支，它反映了学习内容不同但相互联系的内涵[1]。在教学的过程中，教师要注重将教学的内容与学生的实际性格特点相结合，在充分激发学生体育学习热情的同时，加深学生对体育技能的学习印象，为学生创建一个良好的发展和展示平台，不断提升学生的体育意识和创新意识。 　　模块教学法主要具有三种特点：一是教学内容较有弹性，可以根据教学开展的实际情况随时变更，能够充分展现学生在教学中的主体地位;二是教学内容较为系统性，能够通过不同的模块和相互联系的内涵，使学生不断加强自身技能水平;三是模块教学计划又是学时计划的基础，它能使学时计划成为一种连贯性的教学过程描述[2]。 　　二、高中体育开展模块教学法的重要性 　　模块教学法在高中体育教学中的应用，是新课程标准对体育教学的具体要求，是改善传统教学方法的弊端和缺点的重要方式之一。 　　（一）新课程标准对体育教学的具体要求 　　传统的教学方法中，灌输式的教学方式使体育教学变得枯燥而单一，失去了体育教学的生机和活力，学生对体育技能学习的积极性较差，甚至导致一些学生产生厌学的情绪，十分不利于学生的身体素质发展。模块教学法不但能够有效激发学生的学习热情，同时也能够提升体育教学的质量，使体育教学产生事半功倍的效果[3]。 　　（二）为学生创建良好的体育学习氛围 　　兴趣是最好的老师，在教学的过程中，教师利用模块教学法进行体育教学，根据学生的特点进行针对性指导，创建一个师生合作、轻松融洽的学习氛围，不断提升每一位学生的体育学习兴趣。 　　（三）提升学生的独立意识和创新精神 　　模块教学法在高中体育教学中的应用，通过层层相互连接、相互影响的教学模块，使学生在体育活动参与的过程中，能够充分展现学生的个性化潜能和独特的思维能力，培养学生形成独立意识和创新精神，充分发挥学生的主观能动性和创造性，发散学生的思维。 　　三、有效开展高中体育模块教学的措施 　　在体育教学的过程中，教师科学、合理地设置教学模块，为学生创建一个良好的学习氛围，促进学生的全面发展。 　　（一）创建良好的教学氛围 　　教学环境是高中体育课程高效开展的基础，也是模块教学开展的前提。在体育教学的过程中，教师必须注重改革和创新教学观念，为学生创建一个轻松、愉快的学习氛围，改变传统教学法中单一、枯燥的灌输式教学方法所带来的低效率教学情况。创建良好的教学氛围主要是从教师自身做起，教师要加强对模块教学法的认识，积极转变教学观念。 　　（二）科学合理的模块设计 　　模块教学法在高中体育教学中的应用，能够将体育课程变得更加合理，更加符合教学大纲的要求和学生对体育技能学习的要求。在教学的过程中，教师要注重科学、合理地选择和设计体育教学模块，使教学内容能够充分调动学生的参与热情，让学生在轻松愉快的学习氛围中，直观而深刻地掌握体育技能知识。教师可以对各项体育锻炼中相似的部分进行整理和教学模块设计，例如跑步的助跑与跳远、跳高助跑的差异性在于跑步的助跑最后不用减速而是要加速，跳高、跳远的助跑最后是减速的。教师也可以按照学生的个人兴趣进行教学模块划分。 　　（三）加强学生间的交流与学习 　　交流能够使人进步，交流也是教学过程中的重要内容之一。师生间的有效交流不仅能够提升学生的技能掌握水平，同时也能够加深教师与学生、学生与学生之间的情感融合。教师可以通过开展教学评价的方式，组织学生进行小组间的交流和学习。小组成员可以互相指出对方在体育训练中的优点和错误动作，并提出改进方式，从而达到小组成员之间共同提高、共同进步的目的。 　　在利