如何使老学校焕发新的光彩.docVIP

如何使老学校焕发新的光彩 　　一、认清形势，谋求发展 　　我校是一所于七十年代初建成的老校，这所学校曾经也辉煌过，在校学生三千多人，每个年级8个班，班级容量近70多人，教师也近200多名，但是进入九十年代后，独生子女的家庭对孩子的教育投资越来越大，“望子成龙”，“望女成凤”的想法也越来越强烈。孩子一上学，就开始研究择校问题，在“小升初”的升学竞争中，少数重点学校为提高升学率抢挖优秀生源，人为地将好学生集中在一起，形成重点学校教学质量高的假象，进而可以得到更多的择校生生源和高额择校费。优质教育资源的“马太效应”日益严重，名校资金就越充分，师资队伍就越雄厚，教学设备就越充足，教学水平就越高，学生愿意来，家长就得掏钱。另一方面是政府加大了对棚户区的建设力度，使大面积的家庭搬迁，造成学生大量流失，在这种大气候下，身为矿山学校的我们显得无奈和无助。那么是坐等，还是自力更生，闯出一条属于自己的路，使这所历经30多年的老校重新焕发光彩，也就成了我作为一名校长经常思考和亟待解决的问题。 　　二、留住老师，留住学生 　　一个学校要想生存，首先要有生源，可是现在的状况是一部分学生随着搬迁转走了，还有一部分学生为了谋求更好的学校选择了高价位的学校，如何留住现有的学生，让择校的学生回归，那就必须先留住老师，靠现存的条件，谈何容易。这几年，外调棚户区的老师逐年增多，有些留下来的青年教师的思想浮动较大，无法安下心来，作为校长我通过细致地调查、谈心、交流的方式掌握了以下几点原因： 　　1.新校区，环境好，教学设备齐全，软硬件配套，在那里可以有更好的发展空间。而老校，基础设施落后，生存环境差 。 　　2.新校区生源充足，没有后顾之忧。而老校，生源逐年减少，一旦没有了生源，自己该怎么办，今后没有保障。了解了这一情况后，我思考着，如何让老师解除后顾之忧，既留下人，又留下心呢？ 　　从多方面关心教师，施行人性化管理。“没有难管的教师，只有不会管的领导”。管理中要处理好管和理二者的关系，有人说：“只有管，才会理”，但单纯的管容易压制教师的积极性，单纯的理，又会使教师队伍散漫，所以，我遵循管和理相结合，在管的同时理顺人际关系，理顺管理机制，理顺工作思路，以此来调动教师们的工作热情，调动教师的积极性、创造性。 　　1.放宽考勤制度。以往的考勤制度是一味的严，无论什么事只要请假就要扣款。老师们很有怨言，现在的考勤制度是教师如果生病，允许教师在完成教学工作后，可以自由去医院看病买药，不作为迟到、早退，一个月中还有给老师半天时间让他们处理家中的琐事，学校实行了这种不紧、不严，不死的人性化弹性考勤后。让教师们感到了被关怀、感受到了人性的光明与和煦，使教师的工作状态显著提高。教师们平时迟到、请假的现象反倒少了，用这种“软管理”代替“硬管理”效果显著。 　　2.政治上关心、业务上扶持。对于那些积极要求进步的青年骨干教师，我们积极培养他们，发展他们入党。成就他们的终生愿望，对于那些业务骨干，则提拔他们担任学校中层和年级组干部。组织高级教师上示范课，鼓励教师学业务。尽管在资金短缺的情况下，也积极支持他们赴外地学习，参加各种形式的论文大赛。每周组织教师看名师教学实录。让他们时刻感受到温暖，在这样的学校工作，他们是被重视的、被关怀的。 　　3.重视考评制度，激励机制。重视考评制度，充分发挥骨干教师的潜力，充分发挥每个人的特长，建立教师业务档案，档案中要记录教师的工作成绩，这些档案可以作为他们评优、晋级的依据。每月进行月考，对于考试成绩优秀的班级和老师要给予适当的物质奖励，利用专栏、橱窗，把平时工作认真、成绩优秀教师的照片进行粘贴展览，下面附上他的工作成绩介绍。既可以让家长看到，又可以让学生看到，这样不但起到了很好的宣传作用，还激励了教师的上进心和荣誉感。 　　4.改善环境，激发热情。一个好的环境可以使人心情愉悦，可我校的实际情况却是：校舍简陋、门窗破烂不堪，教学设备老化，办公设备陈旧，这样的环境直接影响着教师的工作热情。作为校长我首先向区教育局领导反映，而这一情况也及得到了区教育局领导的高度重视，在区教育局领导的关心和支持下，我们克服了资金十分短缺的问题，首先对教学楼进行了全面的修缮，给各教研组配备了电话、衣架、更衣柜等，给每个班都配备了三机一幕，这样一来，大大改善了教师的工作环境，工作环境好了，老师们的心情就舒畅了。工作热情提高了，身处矿山学校，摆在面前还有个实际情况就是跑家的老师多，跑家老师吃饭难、休息不好，所以他们总想着早点回家，在学校定不下心来。要想让他们感到学校就像家一样，首先给他们解决食宿问题。盖食堂、修宿舍从根本上解决了他们的实际问题。老师们每天面对枯燥的课本，身心疲惫，如何丰富他们的业余生活，我们就经常组织一些篮球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等