江苏省八级物理上册《第一章 第3课时 乐音的特征》教学案（无答案）.docVIP

江苏省溧阳市汤桥初级中学八年级物理上册《第一章 第3课时 乐音的特征》教学案（无答案） 苏科版 班级 姓名 教学目标： 1、知道什么是乐音。 2、知道声音的三要素中的响度、音调。 3、通过实验探究，知道响度大小与振幅和离发声体的远近有关，音调高低与频率有关。 课前预习： 1、 、 的声音称为乐音。 2、响度是指声音的 ，它跟声源振动的 有关，还跟离发声体的远近有关。 越大，离发声体越近，响度越大。 3、声源每秒 叫做频率，它是用来表示物体 物理量，单位是 ，简称 ，符号为 。 4、音调是指声音的 ，它与 有关， 越高，音调 。 5、阅读：自然界各种现象，往往是错综复杂的，决定某一现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使其保持不变，然后比较、研究其它两个量之间的关系，这种研究问题的方法就是控制变量法。 学习过程： 【要点1】 声音的响度 〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。 。 〖演示〗敲鼓，怎么使鼓的声音更响？ 。 〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化？ 。 用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？ 。 〖思考〗（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？ 。 （2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？ 。 。 〖总结〗 〖思考〗利用所提供的器材：音叉、系细线的乒乓球、钢尺，设计实验说明响度与振幅有关。 【要点2】 声音的音调 〖活动〗（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？ 男生的声音 ，女生的声音 。 （2）将一钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动，改变钢尺伸出桌面的长度，重复试验，仔细听钢尺发出的声音高低有什么不同？ 钢尺伸出桌面长时，钢尺振动的 ，发出的声音 ；钢尺伸出桌面短时，钢尺振动的 ，发出的声音 。 （3）用薄塑料片先后在疏密不同的发音齿轮上以相同的速度划过，听声音的高低有什么不同？ 当薄塑料片在疏部划过时，听到声音 ，当薄塑料片在密部划过时，听到声音 。 说明：声音的高低与 有关。 〖总结〗 【要点3】辨别响度与音调 响度就是生活中所说的声音的大小，音调是声音的高低，日常生活中的“高”、“低”与物理学中的“高”、“低”有区别，凡是能理解成声音大小的是响度，例如：高声喧哗、低声细语；凡是音乐中的高低都是音调，例如：男高音、女低音。平时我们说声音尖、细、脆、粗犷、低沉、沙哑指的是声音的音调，声音尖、细、脆是指音调 ，粗犷、低沉、沙哑是指音调 。 下面四例是形容声音的“高”：(A)这首歌音太高，我唱不上去? (B)引吭高歌 (C)她是女高音歌唱家? (D)请勿“高声喧哗” ? 其中指音调的有________，指响度的有_________. (只填序号)．唱歌时的走“调”指的是 。 2、男低音独唱时,由女高音轻声伴唱,下面对二人