江苏省宿迁市八级语文下册《马说》学案 新人教版.docVIP

《马说》学案 学 习 过 程 一、预习展示 1、走近作者 韩愈：字??????????，????????????朝著名文学家，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称???????????????，作品都收在《??? ????????》里。《马说》是其《?????? ???》中的第四篇。 2、“说”：说是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。如课文《?????? ??????》。 3、读准字音。 祗（?? ? ）?骈（?? ? ）尽粟（? ?? ）一石（?? ? ）?槽枥（?? ? ） 4、?解释字词。 祗：??????????? 一食：???????????? 虽：????????? ??且：??????????????????? 等：??????????? 安：??? ???????????材： ????????????通：?????????????????? 外见：????????? 策之：????? ???????执策： 3、翻译句子? （1）不以千里称也 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也 （3）其真无马耶？其真不知马也 （4）策之不以其道，食之不能尽其材 4、反复朗读全文。做到读准字音，读准节奏。 第二课时 一、朗读第一段，思考： 1、这一段表明作者的观点的句子是什么？ 2、若没遇到伯乐，千里马会有什么遭遇？ 二、朗读第二段，思考： 1、千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？ 三、朗读第三段，思考： 1、文中哪句点明了文章的主旨？ 2、“不知马”表现在哪些方面？? 3、这是一个什么样的食马者？文中哪一句刻画了他的形象？ 4、作者在文中抒发了什么样的感情？从哪些句子可以读出这种感情？ 写作背景：《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 请同学们结合写作背景，体会作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情。请你用简练的语言概括回答。 四、研讨主旨 1、文中的伯乐、千里马、食马者各有什么象征意义？ 2、中心思想： 3、本文的写作方法： 五、欣赏阅读。 “也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常，但运用恰当，也能表达出某些意微妙的思，引起读者的回味。本文中的五个“也”字就是如此。?找出本文中的五个“也”字句，并读读其语气。 五、?拓展延伸 1、自古以来，虽有不少“千里马”被埋没，但也有不少伯乐，你能说说吗？伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？ ?? 2、韩愈虽因怀才不遇而愤懑不平，但他并不心灰意冷。虽然对统治者埋没人才、摧残人才的行径进行了揭露和控诉，但仍对他们寄以希望。请同学思考一下，在封建社会里，韩愈的愿望是否能实现？再联系当今社会，谈一谈我们应树立怎样的人才观？ 六、布置作业 1．背诵课文。 2．完成练习。 附：达标测试 1、韩愈，字_______，唐代_______，散文尤其著名，有“______________”的美誉，有《______________》。被列为“______________”之首，与柳宗元并称 ______________。 2、解释加点的词语在文中的意思。 （1）世有伯乐（???????????? ） （2）然后有千里马（?????????? ） （3）祗辱于奴隶人之手（?????????? ）（ ????????????） （4）骈死于槽枥之间（?????????? ?）（?????????? ） （5）不以千里称也 （?????????? ） （?????????? ） （6）一食或尽粟一石（?????????? ）（?????????? ） （7）食马者（?????????? ） （8）才美不外见（?????????? ）（ ???????????） （9）欲与常马等不可得（?????????? ?）（?????????? ） （10）或尽粟一石? （?????????? ） （11）策之不以其道? （?????????? ?）（?????????? ） （12）食之不能尽其材（?????????? ）（?????????? ?） （1