五年级语文下册第三单元电子教案.docxVIP

课题:10 杨氏之子课时第一课时备课人教学目标会写6个生字，会认3个生字。流利地朗读课文，背诵课文。学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。教学重难点重点：学习本课生字词，背诵课文。难点：参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。课前准备预习课文，熟读生字词。了解相关背景知识。教学过程教学活动多媒体运用及设计意图二次修改（问题）一、出示课题，感受文言文。 1、出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。说明：“之”是助词，相当于“的”。2、读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？学生可能回答：不太好懂；像古诗的语言……教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。3、大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差别，有什么不同。4、自由的说说你感受到的差别和不同。学生可能的回答：很难读通顺；有些字没见过，不好认；意思不懂；句子很短……根据学生的回答随机进行教学：（1）学习生字“惠、曰、禽”，认读多音字“为（wèi）”、“应（yìng）”。（2）结合课文中的有关字词，讲解一些简单的文言文和现代汉语比较的知识，比如：有些古汉字在现代汉语中不常用；文言文中多是单音节词等。二、熟读课文，理解意思。1、大声反复朗读课文，把课文读通顺。　随机检测学生读课文的情况。2、边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。教师要注意指导有