七年级思想品德第六课第一课时.ppt

鸣 谢 灌南县教育局教研室 光明实验学校政史备课组 课程设计：何长流 课件制作：何长流 上课班级： 七年级 * 授人玫瑰 手留余香 己所不欲 勿施于人 灌南光明实验学校 何长流 【情感、态度与价值观目标】 理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义及其在现实生活中的意义，让学生养成善解人意的良好品德和习惯；懂得爱不仅是一种内心的感到，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。 【知识与能力】 理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义及其在现实生活中的意义。 【过程与方法】 引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。 歌曲《爱的奉献》 爱是什么？ 爱是责任、是奉献、是帮助； 爱是理解、是尊重、是宽容； 爱是关怀、是牵挂、是叮咛； 爱是······ 细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上来一位中年妇女，她走进一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。我一瞧，原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。 她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她那滴着水的雨伞放在了旁边的座位上······ 读了上面的内容，你对这位中年妇女的行为有何看法？ 生活在线 己所不欲 勿施于人 爱是人类永恒的话题，古今中外的一些哲学家、教育家、思想家，把“仁爱”“博爱”作为自己追求的目标和理想。 你能说出古今中外名人 关于“仁爱”“博爱”的故事吗？ 你是如何理解：“己所不欲 勿施于人 ”的？ 意思：就是说自己不情愿的、不接受的，就不能推给他人，让他人去 承受。 孔子 “己所不欲，勿施于人”，看似简单，其实包含着很深的道理；看似容易，其实做到还有一定的难度。 请结合生活中的实际经验谈谈自己对“己所不欲，勿施于人”的理解。 故事感悟 ： 第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。” 早已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特别的问题：“由于阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答： “各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。 根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？ 换位思考、将心比心 生活感悟： （1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？” （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什么道理？ （3）这两种现象蕴涵了这样的道理：将心比心，推己及人。 点评： （1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 评价:偶尔站在别人的角度想一下，也许就能看到全新的世界。 如果我们能时刻注意并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。 明明是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。 假如你是那位老师，你会怎么想？有朝一日明明也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？ 我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。要明白“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。而能否做到这一点，关键在于我们在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人”。 故事感悟： 一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说： . 小鱼在乎 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时你会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？ 己