「作家有約」是小學圖書館經常舉辦的閱讀活動之一，小讀者與與創作者.docVIP

進入圖書館的禮貌：一年級圖書館利用教育教學設計 曾品方 萬興國小圖書館館員 臺灣大學圖書資訊學研究所博士生 好的開始是成功的一半，小學的圖書館利用教育可以從一年級即開始，是奠定根基的基礎課程，也是日後相關課程的先備知識。本文以臺北市萬興小為例，設計一年級的「進入圖書館的禮貌」課程，以下就教學準備、教學流程、教學回饋三個階段，分述如下。 一、教學準備 一年級圖書館利用教育課程內容通常較偏重於介紹圖書館基本知能，尤其是以閱覽規則、借還書程序為基礎；另一方面，根據萬興國小2005年7月公布的「圖書資訊利用教育教學實施細則」之教學綱要，以及一年級學年會議的決議，確認以「進入圖書館的禮貌」為課程名稱，屬於圖書館的社會學習之一環，課程內容主要是介紹閱覽規則、借還書程序，期望學生能瞭解圖書館的常規，進而培養利用圖書館的基本技能，養成親近圖書館的習慣與態度。 萬興國小一年級5個班級合計132位同學，其中男生54人女生78人，年齡平均在6-7歲。班級性使用圖書館以閱讀課為主，平均隔週一次。 教學需求與教學目標確立之後，緊接的是找尋教學資源、選擇教學方式、製作教材、設計評量，最後綜合各項資料設計教案，教案內容如表1。 表1 進入圖書館的禮貌之教案 教案概覽 設計者:曾品方 單元名稱 圖書館的社會學習：進入圖書館的禮貌 教學領域