《立德树人乃教育之本2).docVIP

“立德树人”乃教育之本 德江县八一爱民学校 李淑莉 党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》引起我对基础教育综合改革的一番思考，作为一名基层一线教育工作者，仅以此文谈谈我对基础教育综合改革的一点浅薄见解： 一、 “立德树人”必须坚持育人为本、德育为先党中央从全局和战略高度出发，强调坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。这为进一步做好新形势下的德育工作指明了正确方向、提出了更高要求。广大教育工作者应牢固树立立德树人的理念，不断提高德育工作的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。积极开展民族精神和时代精神教育。只有让广大青少年学生正确认识中华民族的历史和未来，普遍认同民族精神和时代精神，才能在其心灵深处构筑强大的理想和道德支撑。应以弘扬和传承中华优秀文化传统为立足点，将民族精神与时代精神紧密结合起来，着眼于培养学生的爱国主义情感和对中华民族共同历史、文化、生活方式的归属感与认同感，引导学生形成良好道德品质和行为习惯。这就要求我们既深入挖掘课堂教学资源，开展丰富多彩的课外活动，又努力抓住重要节日、重大活动等有利契机，吸收、借鉴人类发展的文明成果，以发展的眼光开展民族精神和时代精神教育。 大力推行“学科德育”。“育德”与“增智”彼此交融、不可分割，只有同步进行才能相互促进。这就要求我们积极探索和创新课堂教学的形式，大力推行“学科德育”。“学科德育”要解决的是“只教书不育人”、“育分不育人”的问题，让教育回归本质，实现知识、能力培育与价值观培育的有机统一。因此，推进“学科德育”需要深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德内涵，让各学科的教师都认识到，如果脱离了学科中蕴含的情感、态度、价值观的具体生动教育，课堂教学就只能停留在知识层面。 悉心培育学生健全人格。培育健全人格是引导青年成长成才的重要方面。这就要求学校把思想道德教育与身心健康教育结合起来，既唱好思想品德教育主旋律，又强化健全人格培育。 党提出“教育是民族振兴的基石”。这就决定了教育必须坚持“育人为本，德育为先”，不仅传授知识 1、以“立德树人”为主题。结合校风、教风、学风建设，建设校园文化 ①每所学校都要在显目位置展示自己的校训，把“立德树人”放在首位②学校的大型展板、宣传栏必须建立“立德树人”的板块③每个班级必须建立班级励志宣言④要求每个班级的黑板报留一个角落来张贴便利贴、学生写一句“名言警句”加签名展现自我 2、开展一帮一活动 一帮一，同进步，为了在学风建设中更好地发挥优秀学生的先锋模范作用，以先进带动后进，结合学生状况，制定优秀学生包括干部 “一帮一”活动方案。深入的实施学生干部“一帮一”计划，相信在优秀学生包括干部的共同努力下，一定会让同学们真正感受到学生干部的服务性和奉献性，同时也能进一步促进我校学风建设的发展。 3、深入开展学雷锋活动把立德树人、关爱青少年成长作为活动的中心内容。会、讲座、故事会等多种形式的活动，对进行学雷锋、爱党、爱祖国、爱家乡、爱人民、爱社会主义教育。在学雷锋活动实践中，。学校组织学生，借助学校各班多媒体设备，认真观看《》《》等相关视频资料，从开学第一天起加强学生德育熏陶，加强学生日常行为习惯教育，教导学生以孝为先、以诚为信，学会感恩。定期组织在图书室看书、体育设施做游戏、进行体育锻炼、开展体育比赛；丰富多彩的活动既大大充实了这些留守儿童的生活，又增进了他们之间的友谊，让他们的更加快乐。搭建心灵桥梁，让感受家庭关爱。—2次家长会，到学生家里进行1—2次家访，给家长打1—2个电话或发1—2条信息。为让感受到的温暖，积极组织全，为外出务工父母打一个问候电话；利用校讯通，让留守儿童给父母发一条短信；利用远教网络平台，让留守儿童和父母QQ聊天和视频对话等，为留守儿童与在外务工父母搭起一座沟通的桥梁。 “立德树人”要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。作为一种培养和造就人才的崇高事业，满足每个人的个性需要和期望是教育的最高境界。十八大报告提出“让每个孩子都能成为有用之才”，在党的全国代表大会上提出关怀“每个”、培养“每个”，是对教育战线提出的重大命题，是对教育人才观、质量关的科学阐释，也可称之为是我们的教育理想。这就要求我们要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公平的受教育机会、满足每个学生的学习需要，促进每个学生都主动地、生动活泼地发展，使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展，都获得教育的成功，人人都能成才。教育关乎为国家和民族培养合格建设者和接班人的千秋大计。我们将努力办好人民满意的教育，立德树人，让每一个孩子都能成为有用之才。