《小学一年级语文上册课文11、我多想去看看教学设计.docVIP

小学一年级语文上册课文11、我多想去看看教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识13个生字，会写4个字。 2、认识1个偏旁：心字底“心”。 （二）能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标：了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解诗意，读好诗中的长句子。 四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 五、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，我们每天都升旗，你看见过北京天安门的升旗仪式吗？今天我们去学习一首诗歌，就是关于北京升旗仪式的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《我多想去看看》。北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，讲述想到遥远的北京城，看天安门广场的升旗仪式。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 xiǎnɡ gào sù lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡ ān ɡuǎnɡ shēnɡ qí z ú 想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 足 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如 （1）学习生字想：音节：三拼音节，偏旁：心字底“心” 认识偏旁心字底“心”心字底的字多与心有关。结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 （2）学习生字城：音节：二拼音节，偏旁：土字旁。结构：左右结构，组词：学生说。 （3）学习生字安：音节：自成音节，偏旁：宝盖儿 。结构：上下结构，组词：学生说。 （4）学习生字旗：音节：两拼音节，偏旁：方字旁。结构：左右结构，组词：学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）带拼音朗读生字 1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、学生领读。 （四）去掉拼音朗读生字 齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 （五）游戏：找朋友游戏 （1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。 （2）拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。 （3）然后两人站在一起领读生字。 四、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了2个偏旁。 4、初读了课文.。 五、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，感悟课文 （一）老师示范朗读课文 （三）分析课文（观看图片） 1、让学生说一说诗歌有几句话？（3句话） 2、你是怎样确定的？（这诗歌里有3个句号。） 3、同学们齐读第一句话 （1）妈妈告诉我什么？（沿着弯弯的小路，就能走出大山） （2）弯和直是反义词。 4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。 （1）北京城在哪里（北京市） （2）北京市祖国的首都 （3）北京城有一个天安门，每天，太阳升起，举行升旗仪式，非常壮观 5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。 我对妈妈说了什么？（我多想去看看） 播放北京升旗仪式的视频。一起感受。 学生讨论：你看完有什么感觉？ 8、老师总结：这首诗歌语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京强烈的思想感情。 （四）、朗读课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读 （五）表演朗读：创设情境，配上动作边表演边朗读。三个人一小组，进行表演朗诵。 三、背诵课文 1、借助插图指导学生背诵课文。 2、找学生背诵课文。 四、我会读（课后练习） 1、这是对课文内容的扩展和深化。 2、请学生读一读 3、进一步激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。 五、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。 六、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行写字教学。 2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。 第三课时 一、复习导入 玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 二、书写汉字 （一）指导书写汉字广 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“广”共3笔。第一笔