《第18课唐诗与宋词.docVIP

（参赛教案）第九学习主题：中国古代文化（下） 第四课 《唐诗与宋词》 重庆市江北区寸滩实验学校 陈廷军 教学 内容 第四课 唐诗与宋词 教 学 目 标 识记与理解 记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人记住苏轼、辛弃疾等著名词人理解李白、杜甫、白居易等著名诗人苏轼、辛弃疾等著名词人作品的突出特点。理解 能力与方法 ①.通过师生对唐诗宋词的共同进行欣赏，进一步激发学生对诗歌宋词的学习兴趣，提高对诗词等文学作品的欣赏能力。 ②.培养和提高学生评价文学家和文学作品（特别）是诗词的能力。培养学生恰当地引用诗文引语说明问题的能力。 情感态度 与价值观 ①.通过学习唐诗宋词的繁荣，培养学生的民族自豪感。通过学习李白杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等诗、词人热爱祖国，关心民众的高尚情操，培养学生形成对国家、民族的历史责任感和民本主义思想。通过对不同风格的优秀古典诗词的学习和欣赏，培养学生健康的审美情趣。诗与词的区别诗词各流派特点 唐诗宋词诗词唐诗宋词唐诗宋词唐诗宋词 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 与设计意图 2分钟 4分钟 15分钟 8分钟 3分钟 5分钟 3分钟 A.导入新课 同学们，有句谚熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟投影唐诗宋词（投影）投影）著名词人投影）（投影）请学生阅读教材，回答问题：为什么说唐朝是我诗歌的黄金时代？（投影）唐朝是我诗歌（投影）投影唐代最杰出李白、杜甫、白居易投影“诗仙李白投影（引导学生看课本页李白像，并作介绍）李白，字太白，少年好学，喜欢文学。“一生好人名山游”，青年时即离家漫游祖国的大江南北。后被唐玄宗召为文学侍从，但当时政治日渐腐败，不满两年，便因得罪权贵，愤然离去，继续漫游各地我国古代最伟大的浪漫主义诗。744年，李白在洛阳和杜甫相遇并结成好友，成为中国文学史上的佳话。安史之乱后，李白遭遇不幸，最后在贫困和漂泊中病逝。他的一生存诗900多首，长于描绘祖国壮丽河山投影李白《秋浦歌》白发三千丈。缘愁似个长。不知明镜里。何处得秋霜。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。……望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《蜀道难》李白杜甫李白人称“诗仙诗歌特点投影“诗圣”杜甫投影引导学生看课本页杜甫像，杜甫杜甫，字子美。7岁开始写诗，15岁时他的诗文就引起洛阳名士的重视。公元736年，杜甫到长安参加科举考试，当时李林甫当权，政治腐败，杜甫不幸落榜。。存诗1400多首，人。他的诗再现了安史之乱那个动荡的时代，杜甫现实主义诗人称“诗圣称“诗史”杜甫代表作有“三吏”和“三别”。” 投影杜甫诗杜甫诗歌反映社会现实杜甫投影白居易投影白居易唐代又一杰出的现实主义诗人。中唐时期，唐朝走向衰落，社会矛盾重重。诗坛掀起改革浪潮，白居易提倡诗歌要反映现实生活，达到教育目的。白居易是其中的代表人物（引导学生看页白居易像）。11岁时，白居易为躲避藩镇战乱，开始了长达五六年的逃难生活，深刻感受到什么是民间疾苦，从而写出大量反映现实生活的讽喻诗。代表作《秦中吟》、《新乐府》、《卖炭翁》投影白居易诗《卖炭翁》白居易白诗最大的特点是通俗易懂。投影投影投影 （学生回答后，教师归纳并投影投影派 别 词 人 代表作品 风 格 婉约派 ? 生动细腻、委婉感情真挚，善于运用口语，显得清新自然。 李清照 豪放派 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》 慷慨激昂气势豪迈。 a、婉约派代表：北宋柳永和南宋李清照 柳永：作品具有浓厚的市民风息，风行一时，当时称“凡有井水饮用即能歌柳词”。（链接投影婉约派 b、豪放派代表：北宋的苏轼和南宋的辛弃疾。 苏轼：他对词的发展有突出的贡献，突破了过去那种恋情、相思、惜春赏花的狭窄题材，把山川景物、田野风光、记游咏物和感旧怀古等题材大量写进词里，给词以更深广的意境，开创了词的豪放一派，被称为一代词宗。（链接播放《念奴娇·赤壁怀古婉约派 辛弃疾：辛弃疾的词充满了要求恢复国家统一的爱国热情，同时又反映了壮志难酬的悲愤，形成了辛词所特有的豪壮而苍凉、雄奇而沉郁的风格。因此，“征战”和“统一”便成为辛弃疾词的基调。 C、课堂小结：（投影 2.浪漫主义诗人李白及其诗歌的特点 3.现实主