管理信息系統B(含课程设计)课程教学大纲.docVIP

《管理信息系统B》（含课程设计）课程教学大纲 （2001年制订，2003年修订） 课程编号：210018 英 文 名：Management Information System B 课程类别：专业主干课 前 置 课：信息导论、数据库管理系统应用、程序设计基础、数据库原理、面向对象的程序设计 后 置 课： 学 分：4学分 课 时：72课时（其中理论教学54课时，课程设计18课时） 主讲教师：丁大可等 选定教材：张金城.管理信息系统.北京：北京大学出版社，2002年. 课程概述： 《管理信息系统 B》是信息系统与信息管理专业的一门专业主干课，本课程具有很强的综合性与实践性，是形成管理信息系统建设与管理的专门人才知识结构与能力结构的重要教学环节。本课程重点介绍管理信息系统的规划、分析、设计、实施、维护、评价、控制与审计的原理等内容，详细阐述了建设管理信息系统的方法、技术及其应用。 教学目的： 本课程培养学生综合运用所学过的系统科学、信息技术、经济管理知识，将已有的管理知识、系统科学知识与计算机应用知识结合起来，掌握管理信息系统的概念、原理和方法，获得对管理信息进行处理和开发管理信息系统的初步能力。培养学生掌握管理信息系统建设与管理的基本方法、技术及其应用，具有分析和解决管理信息系统规划、分析、设计、实施以及维护管理中的实际问题的初步能力。通过本课程的学习，要求学生： 1.进一步深入理解管理信息系统的基本概念，掌握管理信息系统的结构和系统建设方法的基本思想与原则。 2.掌握管理信息系统规划的目标、任务、主要工作内容和系统规划方法的基本思路与原理。 3.掌握管理信息系统分析、系统设计、系统实施的目标、任务和结构化方法及其应用。 4.掌握管理信息系统的维护与管理的基本内容以及有关方法的基本思路。 5.深刻理解和熟练掌握结构化方法的基本原则，了解原型法、面向对象法和计算机辅助系统工程（CASE）的基本概念、应用简况及发展状况。 教学方法： 采用多媒体授课。认真贯彻理论联系实际的原则，在讲授基本概念、基本方法与原则的同时，密切结合工作与生活实际，组织课程设计，使学生掌握管理信息系统规划的目标、任务、主要工作内容和系统规划方法的基本思路与原理；掌握系统分析、系统设计、系统实施的目标、任务和结构化方法及其应用。特别强调理论与实践相结合，充分发挥学生独立思考和分析问题的能力，认真完成习题和课程设计，提高计算机应用操作能力。 各章教学要求及教学要点 第一章 系统思想与管理 课时分配：4课时 教学要求： 通过本章的教学，使学生进一步了解系统的概念、特性。了解从古代朴素的系统思想到现代系统思想兴起的形成和发展过程；理解“整体大于部分之和”的理念；理解信息系统的发展对未来的影响；深刻理解对信息资源进行管理的重要性。 教学内容： 第一节 系统的概念 一、系统是什么 二、系统的分类 第二节 系统的特性 一、系统的整体性 二、系统的层次性 三、系统的目的性 四、系统的稳定性 五、系统的突变性 六、系统的组织性 七、系统的相似性 第三节 系统思想的发展 一、古代朴素的系统思想 二、系统思想的淹没 三、现代系统思想的兴起 思考题： 1.怎样理解“整体大于部分之和”？ 2.如何理解一个组织是一个系统，试举例说明。 3.小论文：系统论是认识世界的有力工具。 4.名词解释：系统、系统结构、系统的目的性。 第二章 信息系统及管理信息系统 课时分配：6课时 教学要求： 通过本章的教学，使学生理解影响管理信息系统建设的复杂因素和采用科学方法的重要性，理解系统思想的基本原则、系统工程方法的基本框架及其对管理信息系统建设的指导意义。熟练掌握管理信息系统生命周期的阶段划分。概括了解管理信息系统的几种开发方法，深刻理解经典方法存在的主要问题，熟练掌握系统开发的结构化方法的基本思路和主要原则。 本章的重点是管理信息系统的生命周期和结构化方法。 教学内容： 第一节 信息与决策 一、决策过程 二、各管理层的决策特点 三、结构化决策与非结构化决策 第二节 信息系统的发展 一、信息系发展的三个阶段 二、信息系统的发展趋势 第三节 信息系统建设是复杂的社会过程 一、信息系统建设的复杂性 二、信息系统开发是一个社会过程 第四节 信息系统的生命周期 一、系统规划阶段 二、系统分析阶段 三、系统设计阶段 四、系统实施阶段 五、系统运行和维护阶段 第五节 信息系统开发方法概述 一、早期开发方法的不足 二、结构化方法的产生 三、结构化方法的基本思想 四、原型法的基本思想 五、面向对象方法 六、软件开发工具 第六节 系统开发的组织管理 一、信息系统发展的诺兰模型 二、建立信息系统的基础条件 三、系统开发的准备工作 四、选择开发方式 五、系统开发的计划与控制 第七节