《第十八单元学案34.docxVIP

第十八单元 西方人文精神的起源及其发展学案34　西方人文主义思想的起源[课标要求]　了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、“人是万物的尺度”及“美德即知识”1．“人是万物的尺度”(1)背景(2)出现：公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，出现了智者学派。(3)主张(4)评价2．“美德即知识”(1)苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家。(2)主张：希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。他提出“美德即知识”的思想；认为善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要。(3)意义：苏格拉底对人性本身的研究，是____________觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。二、柏拉图和亚里士多德1．柏拉图(1)主张(2)评价：他鼓励人们独立理性思考，为______主义的发展奠定了基础。2．亚里士多德(1)主张：关注自然界和____________，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。(2)评价：在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。【问题思考】想一想　智者学派的哪些主张反映了人文主义思想？它反映了希腊学者研究的重点发生了怎样的转移？　　　　说一说　苏格拉底提出“美德即知识”。俄国寓言文学家克雷洛夫则用《熊与隐士》的寓言说明自己的观点：有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友。有一天，隐士在林间睡着了，他的熊朋友坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，它拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上的时候，熊高高举起了石头，狠狠地向这只苍蝇砸下去……应该如何认识知识与美德之间的关系？请结合上述材料予以说明。　　　　　读一读　虽然智者学派与苏格拉底思想认识有差异，但他们的思想却是西方人文主义精神的最初体现。我们应学习他们不懈追求、探索的精神，善于思辨的特点，善于继承发展前人的思想成果。考点　西方人文精神的起源1．阅读下列图片：　 　 　(1)图中诸神的雕塑反映了古希腊人对神是怎样的态度？　　　　　　(2)古希腊神话的突出特点是什么？它反映出怎样的思想色彩？　　　　　　2．智者学派的主张反映出人文主义思想，表明古希腊学者研究的重点发生了转移。(1)智者学派与自然哲学家在研究领域上有什么区别？　　　　　　　(2)古希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明(　)A．古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益B．人类社会的传统和习俗不容置疑C．社会的道德规范是客观统一的D．人们应对宗教神学持怀疑态度3．阅读下列图片：　 图三　苏格拉底之死(1)苏格拉底临死之前，还在与学者们探讨人与灵魂的关系，说明什么？　　　　　　(2)苏格拉底自愿选择死，坚定地面向死亡，支撑他的是什么精神？　　　　　(3)联系“人是万物的尺度”的命题，苏格拉底对人文精神的贡献是什么？　　　　　　　4.柏拉图和亚里士多德对人文主义精神的发展做出了什么贡献？精讲　柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。亚里士多德以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统，充分体现了人类不断追求真理，了解未知的人文精神。5．公元前5世纪的古希腊与同一时期的中国都是思想家人才辈出、思想活跃的时期，但是出现这一状况的原因却不同，内容也不尽相同。(1)两国古代思想活跃的原因各是什么？　　　　　　(2)两国古代思想内容有何不同？　　　　　　　　　　　(3)根据两国古代思想内容的不同，分析两国思想家关注问题的角度有何差异？　　　　　西方人文主义思想起源于古代希腊。智者学派是古希腊早期人文主义思想的代表，他们强调人的价值。苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他的弟子柏拉图和柏拉图的弟子亚里士多德又进一步发展了人文主义思想。智者学派和苏格拉底、柏拉图、亚里士多德提出的人文主义思想形成了西方历史上第一次思想解放运动。　一、选择题1．古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的(　)A．民主思想B．无神论思想C．科学思想D．人文主义思想2．(2011·烟台模拟)公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的主要原因是(　)A．希腊城邦开始形成B．希腊城邦民主政治高度发展C．希腊社会矛盾尖锐D．学者们对研究自然失去了兴趣3．(2011·泰安模拟)他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：什么是哲学？他自答：“认识你自己！”材料中的“他”是(　)A．普罗泰格拉 B．苏格拉底C．柏拉图