《第四周教学工作计划.docVIP

第四周教学工作计划 本周主题：小学什么样 主题目标： 引导幼儿从外形入手，知道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。 给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星的天空成为一颗闪亮的星星。 家长工作： 收集盒子 保育工作： 1、学会及时整理自己的衣物，能独立叠被子。 2、能在规定的时间内吃完自己的午餐 区域活动 内容：创意区 益智区 生活区 1、提高跳棋、飞行棋，让自由结伴下棋，培养幼儿做事认真的态度。 2、提高长短不同的绳子、丝带、等物品和各种尺，让幼儿进行测量。 3、提高不同的学习用品，让幼儿学习整理。 4、提供各种汉字，让幼儿认字配对 星期一 上午 活动一 语言：《总是迟到的嘟嘟》（详） 教学重点： 1、认识到迟到的弊端，解决迟到现象 教学难点： 1、不要把责任归咎于别人，要勇敢的承担责任勇于认错。 活动目标： 1、 通过讨论，林会经常迟到的根本原因。 2、 体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。 活动准备： 男孩玩偶一个 活动过程： 一、引起兴趣 1、老师出示新朋友，你们看今天我们来一位小客人，你们猜是谁？（让幼儿给新朋友取名字） 2、我们的这位新朋友，他有一个坏习惯：上课的时候总是迟到。为什么他会迟到呢？ 二、教师分段讲述故事 1、为什么他会迟到呢？第一次他又是怎么回答老师的？ 2、接着第二天第三天又迟到了，他又是怎么回答老师的？ 3、听了他的话，同学们有什么反应？他又为什么会脸红呢？ 三、教师完整讲述故事 1、他的老师和他讲了些什么？他是怎么做的？后来有没有迟到呢？ 四、讨论：究竟是谁的错？ 1、他经常迟到，究竟是谁的错呢？ 2、上课经常迟到，是因为他起到晚、动作慢，还是爸爸妈妈不好、闹钟不好呢？ 五、讨论：怎么样才能不迟到？ （1.）他迟到的时候是低着头走进教室的，那他不迟到的时候，是怎么样的呢？ （2.）我们要怎么样才能不迟到，开开心心的学习呢？引导幼儿讨论具体的做法（起的早，动作快等）以及正确的态度（要勇于承认错误，犯错以后要从自己身上找原因而不是把责任推给别人） （3.）让幼儿讨论不迟到的好处，总结出结论：不迟到真好～！ 教学反思： 现场描述： 大班下学期了 ，下半年就是小学生，在幼小衔接这一块，我们非常注重孩子的习惯培养这一块，当我讲到嘟嘟每次迟到总会找出各种各样的理由，他们都笑了，他们似乎也从很多同伴身上或是自己身上找到了嘟嘟的影子，我问小朋友为什么笑？他们讲不出什么理由，就一个劲地笑…… 发现问题： 我提问幼儿：你们有没有像嘟嘟一样，犯了了错误会将责任推到别人身上，他们都摇说：没有。就连平时每天都迟到的小朋友也说没有 解决问题： 其实潜意识里孩子们都会将自己发生的错误推卸到被人身上，这是幼儿的天性，但是让他们认识到自己的错误也是一个难点，这也是本次活动的难点，于是我以自己为例，我说：周老师有时候也会迟到，虽然有时候也是一些其他原因，但是我觉得还是自己不对，起得早一点，动作快一点就不会迟到。见我都承认错误，幼儿纷纷说出了自己以往的错误行为，希望今后能改正，本次活动的目标也达到了。 活动二 艺术：《小精灵之歌》 活动目标： 欣赏舞蹈，感受一休热爱学习等好品质。 在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。 重点：让幼儿表现一休的机灵样和爱学习的情形。 难点：让幼儿对舞蹈动作产生兴趣。 活动准备： 观看《聪明的一休》VCD或倾听相关故事、音乐磁带 活动过程： 一、谈话： 小朋友认识一休吗？他是一个怎样的小朋友？你觉得他哪些地方很聪明？ 二、一休很机灵： 1、欣赏歌曲。歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小机灵） 2、“小机灵”是什么意思？小机灵是怎么样的呢？ 3、一休聪明、机灵、喜欢学习，我们大家都喜欢他。 4、听着音乐模仿一休动脑筋的动作。 三、感受机灵： 完整欣赏舞蹈一遍。 你喜欢舞蹈里的哪个动作？ 这个动作是什么意思？教师示范做几个较难的动作。 幼儿再次边欣赏舞蹈，边拍节奏。 讨论：我们怎样表现出一休聪明、机灵的样子？ 教师启发幼儿创编一休动脑筋，努力学习的动作。 四、表现机灵样： 教师带领幼儿跟着音乐完整地学跳舞。 再次跟着音乐，表演小机灵爱学习的机灵样。提醒幼儿大胆表演，听清音乐节奏。 星期二 下午 活动一 计算《鳄鱼的牙齿》 活动目标： 1、学习的8的组成，并能编简单的算式。 2、能按要求给鳄鱼画牙齿。 准备： 数学本子，勾线笔。 活动过程： 引题：《小鳄鱼的故事》（教师自编） 讲解8的组成。 幼儿编算式。 幼儿操作，教师巡回指导。 教师修改作业，纠正错误的答案，给正确的答案给予鼓励。 星期三 上午 活动一