江苏省高中化学 第1节 水溶液课件 鲁科版.pptVIP

(2)写出下列电解质的电离方程式： ①H2CO3：___________________________。 ②CH3COOH： ___________________________。 ③KHCO3：___________________________。 ④CH3COONa：___________________________。 * 解析：(1)强酸、强碱、大部分盐均为强电解质；单质既不是电解质，也不是非电解质；SO3、NH3的水溶液能导电，是因为与水反应生成了电解质H2SO4和NH3·H2O，其自身不能电离，是非电解质。 * * 答案：(1)①KOH、HBr、Ba(OH)2、(NH4)2CO3　②H2CO3、H2O、CH3COOH　③SO3、C12H22O11、NH3、C2H5OH　④盐酸、H2　⑤SO3、NH3 * * 题型探究权威预测 外界条件对水的电离平衡的影响 例1 * A．向水中加入稀氨水，平衡逆向移动，[OH－]降低 B．向水中加入少量固体硫酸氢钠，[H＋]增大，KW不变 C．向水中加入少量固体钠，平衡逆向移动,[H＋]降低 D．将水加热，KW增大，[H＋]不变 * 【思路点拨】　解答本题时要注意以下三点： (1)水的电离平衡符合化学平衡移动原理。 (2)水中加入酸、碱、盐可能影响水的电离平衡。 (3)KW只受温度的影响。 * * 向水中加入少量固体钠，由于金属钠非常活泼，可与水电离出的H＋直接发生置换反应,产生H2，故促进了水的电离，使平衡正向移动，C项错误；将水加热，KW增大，[H＋]、[OH－]同等倍数增大，D项错误。 【答案】　B * 【提示】　(1)水加热后，[H＋]增大，同时[OH－]也增大，且[H＋]＝[OH－]，所以溶液仍显中性。 (2)向水中不断呼气后，在水中生成部分碳酸,从而抑制了水的电离。 * 互动探究 (1)把水加热后[H＋]增大，是不是溶液显酸性？ (2)不断向水中呼气，水的电离程度怎样变化？ * 【名师点睛】　在分析水的电离平衡的移动方向时，要充分利用在化学平衡中所学习的平衡移动原理的规律。需注意： (1)向水中加入物质，若使[H＋]或[OH－]增大,则抑制水的电离，如向水中加入少量NaOH固体可抑制水的电离。 * (2)若向水中加入物质后使[H＋]或[OH－]降低,则可促进水的电离，如向水中加入钠等活泼金属可促进水的电离。 (3)在电解池中，若水溶液中的H＋或OH－放电，同样可促进水的电离。 * 有下列物质　①盐酸　②Cu　③液态HCl　④液氨 ⑤氨水　⑥液态CH3COOH　⑦蔗糖溶液　⑧硫酸铜晶体 ⑨石墨　⑩无水乙醇 (1)其中能导电的有___________________________； 强弱电解质的判断 例2 * (2)其中属于电解质的是___________________________； (3)其中属于非电解质的是___________________________； (4)其中属于强电解质的是___________________________； (5)其中属于弱电解质的是___________________________； * 【解析】 * 【答案】　(1)①②⑤⑨　(2)③⑥⑧　(3)④⑩　(4)③⑧　(5)⑥ * 【提示】　(1)HCl是共价化合物，它只有在水溶液中才能电离，故液态HCl不导电。 (2)氨气的水溶液——氨水可以导电，但发生电离产生阴、阳离子的是NH3·H2O而不是NH3，故NH3是非电解质。 * 互动探究 (1)HCl是强电解质，液态HCl为什么不导电？ (2)氨水可导电，氨气为什么不属于电解质？ * 【规律方法】　判断一种物质是否为电解质或非电解质的思路为：首先看物质是否为化合物,若为化合物，再看该物质在一定条件下能否自身电离出自由移动的离子而导电，若能，则为电解质，若不能，则为非电解质。判断一种物质是否为强电解质或弱电解质的思路为：首先判断物质是否为电解质，若为电解质，再看该物质在水溶液(或熔融状态下)中是否完全电离，若完全电离，则为强电解质，若不完全电离，则为弱电解质。 * 热点示例思维拓展 [经典案例]　小英在家做溶液导电性实验，家中备有食盐、纯碱、食醋、白酒、糖，其他的器材均取材于日常生活用品或废弃物。试回答： (1)小英做实验可能用到的器材是___________________________。 * (2)小英可以得出的结论是___________________________ ___________________________。 (3)假设设计成如图所示的实验装置，可以观察到的现象：___________________________。 * 思考：(1)通过上述实验现象，能否对上述物质进行电解质或非电