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一 1、背景：颜文品同学是七（3）班一名性格比较内向的同学，他很努力，但成绩却忽上忽下，有时还受到很大的打击，针对他的状态，我找此学生谈了几次话，给他制定了目标，进行了鼓励，言者无心，听者用意，没想到奇迹真的在他身上实现了，连续两次考试，他的成绩跃升为年级前60名，班级前10名，现在，他性格活泼了，兴趣提高了，学习的热情也空前高涨。 我给他的一句评话：“只要努力，一切皆有可能！” 2、袁紫依同学因为长相的缘故，总认为同学们在嘲笑她，认为自己很平常，有一种失落感，我在找她谈话时，给她引用了台湾著名配音演员石班瑜的一段话，对她启示很大，慢慢的我发现她自信了，心理阴影消失了，恢复了健康快乐的学习生活状态。 评语：“其实，每个人都有属于自己的舞台，心有多大，舞台就有多大，即使你是一株小草，也有自己的青天，即使你是一颗流星，也应闪耀自己的光辉，只要我们认清自己，找准人生目标，并锲而不舍地朝着理想的彼岸航行，我相信，总有一种成功让你绽放光彩！” 作者：李拥军 二 背景：七（2）班一个学生好动，上课睡觉，醒来就动，对学习不感兴趣，下课生龙活虎，做了坏事不承认错误。 人类之所以能主宰地球，是因为他们能有自我控制、自我约束、自我思考、自我判断的能力，知道什么时候该做什么，应该怎样做，知道自己去什么地方就应该或能做什么？人字尽管只有两笔，但需写好这个人字却并非易事，管住自己，学会辨别是非，勇敢面对错误，才能更好的将这个“人”字写好。 作者：金和平 三 背景：某生聪慧，性好动，组织纪律不好，缺乏主动学习之热情，成绩一般，但为人真诚、热情、乐于助人，与学生人缘较好，深受学生喜爱。 评语：善良的你、真诚的你、热情的你赢得了同学的友情，这是你的骄傲！聪慧的你、自律的你、奋进的你，将会使你成为最优秀的学生！相信自己，你会做到的！你一定能做到的！ 作者：姚云刚 四 背景：1、在一次小测验中，一个成绩居中的同学把一个较难的题只做了一半，我认为他只要进一步思考，一定能解答出来，于是我就给了一个评语。 内容：2、经过很大的努力后得到的成功，那种感觉令你非常快乐，如果你进一步努力，你会体会到的。 延伸：3、后来，那个同学在评讲试卷前解出了那道题，异常激动，在以后的作业、考试中爱动脑筋，成绩有了质的飞跃，我了解后才知道源于“尽最大努力后得到的成功的快感”。 作者：饶佳平 五 背景：作为一名英语老师，我认为除了用ABCD等级或Cood等评完学生的作业时，还应更多的给予学生一些鼓励或肯定的评语，下面是我班一名学习习惯不是很好的同学，在较好完成作业后，我给他的评语。 评语：You have done your work better this time。I believe that nothing is imporsible as long as you work hard。practice makes perfeet。I‘d like to see you participating more in class activities。Come on! 这次你做得好多了。我相信，只要你努力没有什么是不可能的，熟能生巧，老师希望看到你更多的参与班级的活动。加油！ 作者：张思伟 六 背景：部分学生临考前有紧张情绪，考试时发挥不出自己水平。 老师针对这种情况，平时有针对性进行训练。提出： 平时多用功，考试就轻松。 作者：李碧华 七 背景：星期四下午第二节课，我在八（8）班上体育课，由于学校操场被基建占用，无法在室外进行，只能在室内让同学们做作业，看书报，看电视。很多同学都在讲话，甚至还有四个男生和四个女生在玩扑克牌，我让他们收起来，他们装着没听见，我发火后，才勉强收了起来。我刚转身，就听见女生黄欢说：“玩，我们继续玩，别管他。” 我关了电视，让同学们都坐好，我对黄欢同学是这样说的： 评价：黄欢同学，你在课堂上很活泼，喜欢游戏和体育活动，说明你很有表现能力，但要懂得遵守课堂要求，尊重别人就是尊重自己，明白有所为有所不为，这样你的表现就真的很出色了。 作者：熊光华 八 背景：一天上语文课，我刚刚走进教室，班长告诉我陈驰又打架了，我立即找来两名当事人调查，原来两人仅为一点生活琐事话不投机，说着说着就打起来了，本来这件事双方都有错误，但据我所知，陈驰已连续几次与同学发生了矛盾且产生了肢体冲突。于是，我在他当天的作业本上写上了这样几句话： 评语：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，老师希望你能记住这句话。活泼好动的你太喜露锋芒，老师希望你用一颗善良宽容的心生活学习，用一颗锋芒骄傲的心思考创意，用你这个聪明透顶的脑瓜子，去谱写自己人生的辉煌！ 作者：程