《红歌飞扬精神传承.docVIP

“主题式”载体教学设计格式 课题 红歌飞扬 精神传承 ——弘扬和培育民族精神 总课时 1 第 1 课时 教材分析 课标要求：了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。 第五课《中华文化与民族精神》包括“灿烂的中华文化”和“弘扬和培育民族精神”两框内容，主要是以“爱我中华”为落脚点，突出弘扬中华文化、继承中华民族传统美德和培育民族精神的重大意义。 本节课是第五课的第二框，主要让学生了解民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用。理解中华民族精神的基本内涵及其重要作用；感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展；自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 本设计主要让学生参与到红歌的听、学、唱之中来，因为这个过程其实就是学生感受、领悟名族精神的过程，而有了这个过程之后，学生才可能在以后的生活中做一个民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 学情分析 世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。然而一些中学生对中国文化、民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识地引导学生了解民族精神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用，就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。 三维 教学 目标 知识目标：使学生了解中华民族精神的基本内涵，理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。 能力目标：提高学生的参与意识、竞争意识，培养学生团结合作的精神，使学生的创新能力得到锻炼和加强，增强了学生分析实际问题的能力。 情感、态度与价值观：教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 重点、 难点 重点：民族精神的重要性和传承。 难点：让民族精神真正深入学生的心灵，化为他们的行动。 载体教学类型及依据 主题活动式载体教学就是在教学过程中，教师以某一活动为教学载体，使学生围绕这一活动，在明确的要求下，让通过大家协作的方式来完成课堂教学，并达到教学目的。 这种教学以学生活动为主线，让学生在活动的参与中体验和感悟。改变了以往在知识技能的学习中脱离学生的学习生活经验和兴趣，忽略知识与应用的联系等问题的现象。它关注了学生的以往经验和兴趣，关注了知识技能在主题活动情境中的应用，能达到书本与生活、理论与实践、知识与能力相结合的效果，受到学生的欢迎。 教 学 过 程 （教学环节、教学方法、教师活动、学生活动） 设计意图及目标 达成预测 导入： 1、播放2009年快乐女声“黄英”的《映山红》等歌曲，问：你知道这位快乐女声是谁？她唱的歌是什么？ 2、原音重现：播放黄英所唱的歌曲的原唱版本。 3、这些歌什么特点？ 这些歌曲见证了我们祖国六十年的历程，见证了新中国从贫穷走向富强的历程，这些歌曲也见证了我们中华民族在历史的长河中所烙下的民族精神，这些歌曲也见证了我们的祖辈、父辈们的青春岁月…… 黄英---一个2009的快乐女声，凭借其一首《映山红》，让更多的80、90后的人们，成为忠实的红歌粉丝，她用自己独特嗓音，谱写一首首红歌新曲！ 那怎样的歌是红歌呢？它是指那些革命年代的歌曲还是另有所指？为什么它能在祖国大地掀起阵阵红歌浪潮？今天就让我们在飞扬的歌声中去感悟红歌魅力。 红歌串串烧 播放各个历史时期的红歌，听完这些歌曲说说你对红歌的理解？ 东方红 谁不说俺家乡好 在希望的田野上 我爱北京天安门 解放区的天 南泥湾 红军不怕远征难 保卫黄河 没有共产党就没有新中国 毕业歌 我们走在大路上 学习雷锋好榜样 咱们工人有力量 血染的风采 众志成城 天路 《走进新时代》 红色是中华民族最喜爱的颜色，甚至成为中国人的文化图腾和精神皈依。中国人近代以来的历史就是一部红色的历史，承载了国人太多红色的记忆。 红，是嘉兴南湖的红色航船，是八一南昌的的炮火连天，是井冈山上的星星之火，是雪山草地的赤胆忠心，是新世纪中国人民红红火火的日子，是新世纪中国不断提升的综合国力。为了不该忘却的“中国红”，我们应怀念，当铭记，须发扬光大。 2、这些红歌的主题有什么特点？ 1）学生自己分析 2）教师归纳 A、歌唱祖国和家乡 生在这片