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《人民币的认识》教学 教学目标： 1、认识各种面值的人民币和人民币单位元、角、了解元、角的关系。知道1元=10角 2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。 3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。 教学重点、难点： 元角分之间的进率。 教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片 一、谜语导入??师：小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带了一个谜语：薄薄一张纸，用处可真大，买书买笔买文具，都要用到它（指名回答） ?师：你知道世界上都有哪些钱吗？（课件出示各国的钱）日本使用的是日元，美国使用的是美元，（课件上指点给学生看！）??师：我们国家的钱又叫什么呢？（指名回答） 师：好！我们今天就来认识人民币。（板书：人民币的认识） 二.讲授新课 1、认识各种面值的人民币。 师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来,把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始！ （教师巡视） 师： 刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有？（课件出示） 师：请你说说你认识哪张人民币，是怎样看出是多少钱的？（着重讲可以看数字、颜色） 1）第一组：放大的100元??? 第二组：放大50元?? 第三组：放大的20元? 第四组：?放大的10元） 2）五角，一元，一角、二角、一分、二分、五分的硬币及纸币 师：两个一样吗？什么地方不一样？（指着硬币，纸币的课件） 生：一个是纸币，一个是硬币。 师：对，他们制作的材料不一样。 师：两个硬币的背面是什么？ 生：国徽。 师：国徽是什么？ 生：是我们国家的标志。 师：很多人民币上都有国徽，因此我们应该爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画。 师：盲人看不到颜色和数字，他们是如何区分人民币的呢？ 师：对了，在人民币的右下角有盲点，盲人就是通过触摸盲点来区分人民币的。 2、认识人民币单位。 师：这么多钱放在桌上，老师想整理一下，那你们能把它们有规律地分一分吗？ （请一个小朋友说，教师移动鼠标将钱分类） 师： 哪个小朋友愿意来分一分？说说你按什么来分的？ 生：按数字分。 师：还有不一样 的 吗？ 生：硬币纸币分。 师重点强调：这些人民币可以按元、角、分来分。?????? 师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟排排队？ 生：元是老大，角是老二，分是老三（随小朋友说，意思表达清楚就可以） 师：小朋友说得真好！我们看看这些人民币和我们生活中的人民币有什么不一样？ 生：左下角有一个红颜色的斜线。 师：你知道这是为什么吗？ 生：这是样币。 师：这小朋友知识面真广，这是样币，样币是不可以使用的。 3、 简单的角与角的换算 师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分成元角分，那它们之间有什么关系吗？ （课件出示）一张两角可以换（ ）张一角，一张五角可以换（ ）张一角，还可以换（）张两角和（）张一角。 4、 学习1元=10角 师：老师看大家表现这么好，奖励大家一起去逛超市，愿意吗？看，公交车来了，票价一元，请买票。 师：老师给每个小组准备了一些人民币，你能从中找出1元钱吗？看一看哪个小组的方法最多。 小组活动。 （指生交流，实物投影展示，追问孩子为什么这样拿，得出1元=10角） 1元=10角 （板书，课件出示） 师：我们一起上车吧，车上我们也不能闲着，下面我们来看这些题，说说你是怎么想的？ （课件出示练习 20角=……元 3元=……角??? 1元2角=……角） 5、.游戏，逛超市 师：超市到了，大家想逛一逛吗？看看都有什么？ 课件出示6种商品及价格。 师： 你想买什么？ 师：大家都想买，那我来当售货员，找一个做得最直的小朋友来买。在买东西时一定要注意礼貌用语。 （找2个孩子到讲台前购物，展示找钱付钱的过程，并提示孩子用礼貌用语。） 师：刚刚我们买东西的过程叫做模拟购物，在家同学们可以和爸爸妈妈进行模拟购物。 三、巩固提高 1、认认连连 2、换一换。 一张 可以换（ ）张。 一张可以换（ ）张。 一张可以换（ ）个。 一个可以换（ ）个。 3、算一算。 3角 =（ ）分 2元 = （ ）角 90角 =（ ）元 （ ）角 = 8元 1元8角=（）角 15角=（）元（）角 4、填一填 写出合适的单位名称。 5、填空。 （1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）一张2角可以换（ ）张1角。 一张5角可以换（）张1角，还可以换（ ）张2角和（ ）张1角。 （3）10元可以换（ ）1元，可以换（ ）2元，可以换（ ）张5元。 （4）1张1角和2张2角合起来是( )角。 （5）2个1角和1个5角合起来是( )角 。 6、将正确答案的字母填在括号里。