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《4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
学习设计： 第1课时
一、课前热身：
请收集有关“雨果”或“圆明园”的名言、诗句和故事：
作者简介：
雨果（1802-1885），法国诗人，作家。19世纪前期欧洲浪漫主义文学运动的领袖人物。主要作品有诗集《东方吟》、《秋叶集》、《静观集》，小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
相关背景：
1860年10月英法联军占领北京，他们野蛮地洗劫了北京城的同时，闯入圆明园，大肆抢劫，并放火烧毁了这座宏伟华美的皇家园林。
始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
令中华民族抱恨千古的是，这一世界园林艺术的伟大杰作，分别于1860年、1900年遭英法联军、八国联军的野蛮的劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。现在，经整修后的遗址，已成为人民群众凭吊和游览的场所。
二、认定目标：
1.有感情地朗读课文，体会作者思想感情。
2.体味有特色的语言。
3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
三、夯实基础：
1.给下列加点字词注音：
缀满 绸缎 珐琅 瞥见
晨曦 箱箧 制裁
四、整体感知：
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）
3.问题感知：
1）针对英法联军入侵中国，布特勒上尉的态度如何？他为什么要去问雨果？
2）作为一位法国作家，雨果的态度如何？
3）你认为雨果是个怎样的人?
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.请把信中赞美圆明园的语句画出来,看看雨果怎样评价圆明园.（抓关键词）
2.请把信中讽刺侵略者的语句画出来,看看有什么艺术效果. （抓关键词）
品味语言（可选学）：
1、在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。（把“世界”改为“中国”，好不好？）
2、圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。（这里为什么要谈到“巴特农神庙”）
3、岁月创造的一切都是属于人类的。（这一句话有什么特殊的表达效果？）
4、他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。（这一句话有什么特殊的表达效果？）
5、这是文明对野蛮所干的事情。（“文明”和“野蛮”在这里怎么理解）
6、治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（如何理解这句话话的含义？）
7、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。（”干干净净“是什么意思？雨果的这个夙愿怎样才能实现？）
8、我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。（从这一句话中可以看出雨果什么样的品质？）
二、把握主旨：
本文盛赞了圆明园的文化艺术价值，愤怒谴责了英法联军的强盗行径。
三、拓展延伸：
1.给雨果写封信。要求：格式正确，观点鲜明，内容丰富，不少于400字。
内容提示：
1）你如何评价雨果的观点？他的胸怀和品格对你有什么启发？
2）就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你是怎样看待的？
3）中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么进步？
4）雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今天中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打算怎么做呢？
教学反思：
《4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》学习方案参考答案
学习设计： 第1课时
一、课前热身：示例：
即使是一个智慧的地狱，也比一个愚昧的天堂好些。?—— 雨果
谨慎是智慧的长子。?—— 雨果
敢于冲撞命运才是天才。?—— 雨果
坚持真理的人是伟大的。?—— 雨果
因为雨果在那个时候是一位非常有名的大作家，当时以巴黎圣母院，悲惨世界出名，如果远征中国这件事得到雨果的支持，那么就不会有说他们入侵中国的行为是不道德的了特勒上尉想利用雨果
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