《综合快乐公寓.docVIP

中班综合活动：快乐公寓 活动目标： 1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。 2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。 活动准备： 1.教具：PPT，动物图片一套，图片木头、电线、窗帘、油漆桶等。 2.学具：操作材料4份（根据班级组数），小动物图片4套（根据故事的动物） 3.经验准备：幼儿有过前期经验，知道狐狸、小乌龟、小老鼠、公鸡等动物的特征。 活动过程： 一、导入。 1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！ 师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。 二、分段讲述故事，理解快乐的含义。 （1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT） 提问：1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？ 2.怎么样帮助它们快乐起来？ 老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。 提问：1.小动物想到了什么办法？ 2.图上有哪些小动物？它们在做什么事情？ （3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找 到它最喜欢，最适合的房间。 提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？ （4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。 提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？ 完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。 师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？ 小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！ 中班综合活动《快乐公寓》说课稿 一、 说教材： （一）教材分析 《快乐公寓》是中班综合活动课程上学期第三主题《我们都是好朋友》中的一节综合活动。《快乐公寓》是一篇充满浓郁童话色彩的故事，故事语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。它采用拟人的手法，把小动物们建造公寓的经过描写得形象逼真，故事中所表达的快乐的内涵对道德意识还处于自我中心的孩子具有较强的感染力。 分析幼儿 故事中的动物形象对中班孩子来讲是能够接受和体验的，有利于培养他们正确的道德态度和良好的道德情感。我班的孩子大都是独生子女，平时缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以《快乐公寓》这个故事既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。 二、说教学目标： 新《纲要》提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受”。根据这一要求，制定了二个教学目标。 1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。 2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。 重难点分析： 本次活动的重点是：理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。中班幼儿的理解能力有限，幼儿只有更好地理解故事情节，才能掌握故事内容，体会动物们在一起、共同劳动、帮助别人所得到的快乐，激发幼儿良好的、积极地情感体验。 　　中班幼儿在语言表达方面已掌握一定的词汇量，但不够丰富，喜欢一问一答的交流，在交流中不够主动，与别人交流沟通时显得比较胆怯。因此，我将本次活动的难点定为：能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。 三、说活动准备： 　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，为此，我作了经验准备和材料准备。 经验准备： 1.幼儿已有了一定的关于快乐的情感体验。（在活动前，我为幼儿创设“心情角”，结合家园互动，让家长和幼儿一起体验关于快乐与不快乐的情感。） 2.幼儿有过前期经验，知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床等等。 3.音乐《快乐拍手歌》。 材料准备： 1．教具：PPT，大的操作材料一份，动物图片一套，图片木头、电线、窗帘、油漆桶等。 2．学具：操作材料4份（根据班级组数），小动物图片4套（根据故事的动物）　 三、说教法、学法。 　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了挖掘教师自身的教育价值，以饱满的情绪影响孩子，还注意挖掘此活动中所隐藏的教育价值，采用的教法有： 多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看，使幼儿对故事内容有了直观的理解。 提问法：引导性的互动提