《探究自由落体运动.docVIP

课题： 第一节 探究自由落体运动 教学目标：1、知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动的条件 2、能用打点计时器得到的自由落体轨迹研究出自由落体的运动信息 3、培养学生观察、分析能力 重点难点：纸带数据的处理和相关规律的得出 方法： 学生自主实验探究和教师引导相结合 教学过程： 一、落体运动的思考 1、学生对现实生活中的落体运动现象的观察，并对其运动快慢的决定因数进行猜想。 可能的猜想有：（1）与物体的重量有关：物体越重下落得越快； （2）与物体的形状有关：圆滑的物体下落得快； （3）与下落的方式有关：尖端部分朝下落得快； （4）与物体的大小有关：体积越小下落得越快（紧密）…… 2、引导学生用“科学思维”思考自己的猜想并得出结论。用反证法分析猜想（1） 3、引导学生用“控制变量法”实验验证自己的猜想并得出结论。 教材实验结论：质量大的有时下落快，质量相等的也有快慢不一致，质量大的和质量小的有时下落快慢一致， 总结论：物体下落的快慢与物体的质量无关。 4、用现实生活中减少阻力的方法介绍来帮助学生理解下落快慢的原因：与重力无关，是受阻力的影响。 5、用牛顿管（真空管）实验验证上述结论。 （1）先在办公室把牛顿管抽成真空，先做真空实验，注意动作要利落。 （2）再做有空气情况下的实验。 二、研究自由落体运动轨迹 1、自由落体运动 （1）定义：仅在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 （2）条件：只受重力，初速度为零。 否则只能叫落体运动，而现实生活中只要物体下落过程中的阻力可以忽略，则其运动也可以被视为自由落体运动，比如石块从不太高的地方自由释放就可视为自由落体运动。 2、实验探究 分析实验室打出的纸带的分析结果。 具体一起探究教材28页练习3的频闪照片。 （1）研究速度随时间的变化规律（作出v-t图判断）。 （2）研究位移随时间的变化规律。 结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。其位移与时间的平方成正比。课题： 第二节 自由落体运动规律 教学目标：1、理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 2、知道重力加速度随纬度、高度不同而不同3、掌握自由落体运动的规律 重点难点：自由落体运动规律的得出和应用方法： 猜想与分析相结合教学过程： 一、猜想与验证 1、速度规律：初速度为零的匀加速度直线运动，其随时间的变化规律：v = a t 2、平均速度：均匀变化的物理量其平均值为算数平均值： 3、位移规律：上节课得出的结论，与时间的平方成正比： 4、中点时刻与平均速度的关系： （1）由学生用教材上的纸带分析： m/s m/s （2）由老师进行公式推导验证： v3=3at 结论：某段时间内的中点时刻的速度与该时间内的平均速度相等。 二、自由落体运动规律 1、加速度的求解：由学生用教材上的纸带分析：m/s2 2、理解加速度g：（由学生看教材认识，然后叫学生总结） （1）随纬度的增大而增大，在赤道最小。方向总是竖直向下。 （2）是在重力作用下产生的，所以和重力与质量的比例常数g的值相同。 3、自由落体运动规律 （1）速度公式：v = g t （2）位移公式： 三、例题与练习 例题1：某石块从某楼楼顶自由下落，一学生在楼下测量，今该同学测得石块在最后15米所需时间为1秒，估测该楼高度？ 解析：要求学生作出示意图： 分段分析：在第一段设高度为h，耗时为t， 由位移公式可得： 整段分析：整个过程高度为h+15，耗时为t+1 由位移公式可得： 解之得：t =1s，h=5m，所以高度为25m。 例题2：反应时间的测定。教材32页实践与拓展。 假定该学生手指与刻度尺的0位置对齐，当刻度尺自由下落时，该同学夹住了刻度尺的20cm处的刻度，则该同学的反应时间为多少？ 解析：由位移公式有：可得：s练习：雨滴从高为2km的空中自由落下，试分析落地的速度会是多少？说明：由公式得出的速度为v =200m/s，要分析该结论的含义：这是不符合事实的，这意味着雨滴在这么高的空中下落时，空气阻力就不能忽略的了。 课题： 第三节 从自由落体运动到匀变速直线匀 教学目标：1、理解匀变速直线运动的速度、位移公式2、能用公式进行简单的分析和计算 3、学会由特殊到一般的科学研究方法 重点难点：对公式中矢量性的准确把握和公式的快速选择方法：精讲巧练教学过程： 一、匀变速直线运动规律 1、由上节课的所学猜想与验证方法由学生得出： （由和速度公式可得）