細胞的结构和功能设计.docVIP

高三生物组 生物必修一 细胞的结构与功能 教学设计 一、内容及其解析 1．内容：生物必修一细胞的结构与功能二轮复习，本节主要包括生物膜的结构与功能，细胞器的结构与功能、物质进出细胞的方式、分泌蛋白的合成与运输。 2．解析：本专题是高考的重点之一，高考命题有选择题，也有综合性简答题，特别是归类、比较、试图辨析等题型较多，基础性强，往往立意于能力测试，与其它专题相互关联。非选择题考点集中在生物膜系统方面。 二、目标及其解析 1、目标 （1）细胞膜系统的结构和功能 （2）主要细胞器的结构和功能 （3）物质进出细胞的方式 2、解析：用生物体的结构与功能相适应的观点、用普遍联系的理论去分析图形、提取信息、处理信息，科学地解决问题的题目是近两年的试题热点，所以在复习过程中要注意把相关知识归纳成完整的体系，还要注意本节知识与动植物细胞工程的相互联系。 三、教学问题诊断分析 本专题知识是高考的重点之一，知识点既多而分散，又具有密切的联系，所以在学生掌握时，如何将零碎的知识点形成一个完整的知识体系是二轮复习中要解决的一个重点和难点。在复习中，需要将生物膜系统之间的联系进行总结，也需要将个细胞器的结构、功能等进行有条理地归纳，还要注意与选修3中动植物细胞工程进行联系。 四、教学支持条件分析 为了加强学生对该专题知识的的理解和系统性掌握，帮助学生克服在理解理论的过程中可能遇到的障碍，本节课准备在多媒体的支持下，利用细节分析和系统归纳的方式将知识呈现，并增强学生对图形的分析辨识能力，构建有利于学生在理论的基础上增强应用能力的教学情境，使学生能够更好地进行思维和理解． 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 （二）教学情景 一、课题引入，知识回顾： 1、细胞膜的主要成分是 （主要是磷脂，少量胆固醇）和 ，还有少量 。细胞膜的结构模型： 模型 2、细胞膜的结构特点： 3、细胞膜的功能特点： 4、细胞功能越复杂，其细胞膜上的 种类和数量越多 5、生物膜系统包括 6、原核细胞唯一具有的细胞器 7、植物细胞特有的细胞器 8、动物和低等植物具有的细胞器 二、问题与例题 问题1：控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流是细胞膜的两个重要功能，试分析这些功能与细胞膜上的哪些成分有关。 设计意图：通过举例分析加强学生对膜结构的认识，并能够将结构与功能进行统一联系。 师生活动：学生分析后教师归纳总结 例题1： （2010·保定调研一）如图为某细胞膜的结构示意图，下列叙述中错误的是（ A ） A．若该细胞为甲状腺细胞，则促甲状腺激素对甲状腺的调节作用与d有关 B．若该细胞为神经细胞，则静息电位的形成可能与膜上的b物质有关C．若该膜为突触后膜，则突触间隙位于图示膜的上部D．若将该细胞膜的磷脂层平展在水面上，则与水面接触的是c侧 问题2：为什么许多重要的化学反应都是在生物膜上进行？ 设计意图：理解生物膜在细胞内的功能，将化学反应、酶、生物膜进行联系，构建知识脉络。 师生活动：学生回答，教师补充。 例题2：细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，如图表示真核细胞中4种 生物膜上发生的化学变化示意图，下列相关叙述不正确的是 (　C　) A．①是内质网膜或高尔基体膜 B．②是高尔基体膜结构 C．③是叶绿体内膜 D．④线粒体内膜 问题3：归纳物质进出细胞的方式和特点 设计意图：总结物质进出细胞的方式，有利于学生有条理地掌握该知识点。 师生活动：学生回答，教师归纳。 例题3：(2010·上海)下图表示一种物质的跨膜运 输方式， 下列叙述中正确的是 (　D　) A．该膜中载体也能运输蔗糖 B．碘以该方式进入海带细胞 C．该方式不会出现饱和现象D．该方式发生在被运输物质从高浓度到低浓度时 解析：从图中得出，该过程需要载体协助，不需要能量，属于被动运输中的协助扩散，只能进行顺浓度梯度运输，D项正确。载体蛋白具有特异性，因此载体蛋白只能运输一种或一类化合物，A项错；碘进出细胞的方式为主动运输，B项错；细胞膜上载体蛋白的数量是有限的，所以协助扩散和主动运输过程均存在一个最大运输速率，C项错。