《改进中学化学课堂教学的几点意见.docVIP

改进中学化学课堂教学的几点意见 (征求意见稿) 上海市“二期课改”以学生发展为本，提出了三维课程目标，不但关注“知识与技能”目标，还关注“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标，注重使学生在接受知识的同时，也得到认知能力、创新精神和积极情感等方面的培养，全面提升素质，成为社会发展所需要的人。 落实“二期课改”理念的主阵地是课堂教学。教师要明确新一轮课改的理念和肩负的责任，认真领会课程标准，结合《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》的要求，从本校实际出发，做好课程教学的整体设计，积极探索课堂教学的改进措施。现就化学课堂教学的教学目标、教学内容、化学实验、练习与辅导、教学评价以及现代信息技术应用等方面，提出下列改进意见。 一、恰当地制定教学目标 “二期课改”的《上海市中学化学课程标准》确立了三维课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 制定教学目标贵在恰当。制订的目标要有利于明确教学工作方向，有利于以学生为学习主体并发挥教师的主导作用，也要有利于促进学生发展、提高学生素质。教学目标的制定兼顾社会需要、内容特点、学生身心发展的水平及规律等。 初中化学的教学目标要注重使学生：(1)初步了解化学基本概念和基本原理，从化学角度了解身边的常见物质，认识简单的化学实验仪器，学会简单的化学实验操作；(2)初步了解化学学科及化学学习方法的基本特点，重视化学实验的学习；(3)初步形成学习化学的兴趣和内部动机。高中化学的教学目标要注重使学生：(1)学会理性地认识化学基本概念、化学基本原理、基本的化学量以及常见化学物质；(2)感受化学问题的一般探究过程，进一步了解化学学科的特点和化学思想方法，初步形成较正确的化学学习方式，较熟练地掌握基本的化学实验技能，发展思维能力，养成创新精神和实践能力，形成自主学习的习惯；(3)感受化学学科及其技术与社会的关系，养成实事求是的科学态度。 制定单元教学目标时要在比较深入地分析教学内容、做好整体设计的基础上进行。例如确定本单元在整个学段教学中的地位、作用和前后联系，本单元教学内容的结构体系，重点、难点和生长点等。不但要注意教学目标的重要性和必要性，还要注意教学目标实现的可能性，选择位于学生的最近发展区内、能够促进学生作出努力并且经过努力能够达到的层次要求。较高层次教学目标一般要由低到高、分阶段、有计划地实现。要从学生的实际情况出发，为高层次教学目标的实现设计合理的台阶和步骤。 制定课时教学目标时，除了要以教学任务和教学内容的特点为依据外，还要根据学生的学习基础和发展需要有所侧重，优先选择既重要又具有关键性、迫切性的教学目标，并对其余目标作出妥善的调整和安排，不追求面面俱到，不盲目提出过高的要求。此外，还要注意因材施教。既要注意班级集体以及学习困难学生的特点，面向全体学生订出基本的教学目标，又要针对学有余力的学生适当地提高要求，使教学目标体系具有一定的弹性，使全体学生都能充分地发展。 要注意三维目标的有机整合。“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标的实现要以化学知识与技能的学习为载体，注意体现、利用化学学科的特点。要注意各类教学目标之间的相互联系、相互促进，在提出认知目标的同时，也要考虑情感、意志、态度、行为、思想和品德等方面的目标，注意培养学生的学习兴趣、意志、科学精神和科学态度，把它们组织成协调、和谐、自然的教学目标体系。 二、合理组织教学内容 课堂教学要根据化学知识的内在联系和学生的认知特点，全面、准确地把握教学内容与教学要求，做好教学逻辑设计，组织好教学内容。为此，教师要认真研读新教材，了解其编写的逻辑，抓住教学重点。可以根据需要对教材进行合理地剪裁和补充，但不同教材的编写逻辑是不一样的，不能随便照搬其他教材，以免造成学习困难，加重学习负担。 8-9年级是学生学习化学的启蒙年段，教师在组织教学内容时要注意提高初中生对化学的兴趣，丰富学生的感性经验。培养学生讲科学、爱科学、学科学、用科学的精神，培养他们动手“做科学”的积极性。在不违反科学性的前提下，要用浅显易懂的语言来表达和解释化学概念和化学原理，让学生顺利进入中学化学的学习。10年级是化学学习方式转变的关键年段，教师在组织教学内容时要让学生在初中化学的基础上进一步了解化学；让每一个学生都感受到学习化学有用、有必要，体验到学习化学有意思、不难学；引导学生从感性认识逐步上升为理性认识，要通过引导学生及时地整合学习结果，逐步将化学知识系统化；让学生掌握有效的化学学习方法，引导学生逐步认识科学探究活动的意义和过程，适时进行化学知识内容的补缺，做好初、高中的衔接工作。 教师在组织教学内容时，要将守恒、平衡和结构决定性质等思想方法的学习融人整个化学教学过程中，让学生学会进行科学思维而终身受益。教师在注重教学设计的同时，也要重