《政治科组建设三—五年规划.docVIP

政治科组建设三—五年规划 引子 建校七年来，我校在教育教学方面都取得了让人惊叹的成绩，尤其是我们的中考和各学科竞赛方面，表现得尤为强势。可以说，我们在两方面的数据已经漂亮到无以复加的地步，但，与此相比，我们深深感觉到科组的教研水平以及教师的专业化成长程度，却相对滞后，对于我们这种大校来说，显得极不相称。教学质量问题，是我们学校生存发展的生命线，立足我校长远的可持续的发展，加强科组教研能力，提高教师专业素质，就成为了摆在我们科组急需解决的重要问题，为此，我们政治科组制订了一个为期三年的科组规划。 一、科组建设的指导思想 坚持以人为本、教育科学发展观，以实施课程改革为抓手、以探索高效课堂为重点、以优化课堂教学为核心、以深化校本教研为动力、以促进教师专业成长为目标，积极探究，团结拼搏，把政治科组打造成“和而不同”的和谐先进科组。 二、科组建设的工作目标 1、总体目标：发掘求真、高效、创新的作风，以科组内科长、科组长和骨干教师为核心，以备课组长为关键，加强交流合作，盘活科组资源，把本组建设成团结、和谐、创新的一流科组。 2、教学目标：树立新课程理念，注重教学过程的管理与优化，以科学的教学策略和灵活的教学模式，实现“优质高效”，常规课优质化和优质课常态化，促进学生的全面发展。 3、科研目标：搞好科组教学科研工作，确定研究的方向、目标，开展新课程的教学模式，方法研究，开展教学实验，申报科组市级、乃至省级科研课题，争取出较好的科研成果。 4、中考目标：与学校制定目标相吻合。 5、师资培训目标：年青教师在三年内能独挡一面，中青年教师成为学校骨干教师，能形成自己的教学风格，向专家、学者型教师发展，并在全市有一定的知名度。 6、德育目标：发挥政治科组学科在德育中的独特优势，加强培养学生树立起科学的世界观、人生观和价值观，引导学生过积极健康生活，促进学校德育工作迈上新的台阶。 三、科组建设工作要点 （一）教师专业化发展方向 1、本科组教师现分析： 目前本科组共有教师31人，都具有大学本科以上学历，来自十几个不同的省、市、自治区，其中高级教师3人，中学一级教师16人，其余全部是具有本科以上学历的二级教师。从年龄结构来看，年轻老师所占的比例偏大，但从另一个角度来看，也是富有朝气活力的一支教师队伍。 2、主要措施： （1）注重理论学习：深刻领会新课程标准的要求，学习现代的教学理论，提高教师自身的理论水平，学会教学反思的教学研究方法，以先进的教学理论指导自己的教学行为。及时转变教学理念，以学生为本，面向全体，发展个性。积极推行启发式和讨论式教学。重点学习课改新动态、新理念、新方法；观摩全国优秀的一些课例。 （2）重视青蓝工程：大力推行“集体协作，资源共享，新老结队，整体评价”的基础上，为每个新老师提供尽可能宽松的发展空间和优越的环境，确保“一年入格，两年合格，三年优秀”的培养目标的实现。为此政治各备课组都要高度重视新老结对，以实现“以老带新，以新促老，师徒相长，共同进步的目的。 （3）加大科研力度：实现“科研强组”、“以教促研”、“以研促教”，提高全组教师的理论水平，教研能力与专业素养。 （4）抓好三种课型：示范课、研讨课、汇报课，力求达到常规课优质化、优质课常态化。使组内老师“学有方向，赶有目标。”在科组内部营造一个“比、学、赶、帮”的良性工作氛围。 （5）一如既往的坚持教师基本功竞赛，促进科组教师提升综合素质。促进教师的全面发展。 （6）重视校际交流，坚持“走出去”和“请进来”的对外合作与交流。拓展教师的视野，互相取长补短，不断提高教育教学水平。 （二）教学常规方面的主要工作 1、科组、备课组制定切实可行的教学进度计划和集体备课计划,抓好计划的落实.并组织老师认真备课上课,各老师之间相互合作,互相学习,加强互相之间说课、听课、评课等学校的常规要求。 2、坚决杜绝“三案定教”流于形式，严格按照学校规范的“四步实施”的流程来进行：（1）教学准备实行“分工备教”“集体定教”“个性补教”三个步骤，确保高效课堂有充分的准备。即学期初由科组根据学期教学内容，合理分工，把备课任务分配给科组内老师，提前分工备课；分工备课形成的教案印发给组内老师，老师根据自己对教材的理解与把握在“教案留白处”进行个性化的补充；最后，上课前一周集体备课时，全组老师集体研究充分交流并在认真听取组内中心发言人研讨课的基础上确定教案。 3、 （三）中考备考经验的总结：我们科组在六届中考中，年年都取得了令人惊叹的成绩，积累了宝贵的经验，这是我们科组的一笔宝贵的财富，概括起来主要有： 一、发挥团队优势 制定周密计划 我们通过集体备课、推门听课等方式，发掘科组每个老师的才智，发挥集体优势。集体备课采用“三案定教”，具体流程分为“分工备教”“集体定教”“个性补教”三个步骤，明确分工，通力合作。