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組合体绘制学习情景教学组织设计
学习情景教学组织设计
学习情境 组合体的表达----支座的绘制 学时:16 情境目标 培养学生运用形体分析法绘制组合体三视图的能力
基本掌握正确、完整、清晰地标注组合体的尺寸方法 教学任务 1.根据轴测图绘制三视图
2.在三视图上标注完整的尺寸 工作
过程 教学内容 教学
方法 学时 教师活动 学生活动 资讯 1、提出情境任务(任务书)
2、分组、设置组长(分布图)
3、解释任务,提示(实例讲解)
4、解答疑问、维持课堂纪律 1、阅读情境任务书
2、查阅相关学习资料(机械制图教材)
3、分组讨论,资讯问题 讲授法
讨论法
案例法 4 决策
计划 1、解释任务,提示
2、解答疑问、维持课堂纪律
3、引导、检查每一步决策的可行性 1、确定使用分析方法
2、形体分析
3、确定主视图
4、布置视图 讲授法
讨论法
引导法 4 实施 1、解释任务,提示
2、解答疑问、维持课堂纪律
3、引导、检查每一步实施的正确性 1、作图基线
2、三个视图结合画
3、用HB铅笔作底稿
4、用2B铅笔加深
5、标注尺寸 多媒体、教学法
考察法 6 检查
评估 1、教师检查、提出改进意见
2、批阅、公布成绩 1、小组学生互相检查、点评
2、改进 检查法
讨论法 2 作业 布置作业P120:1、2、3
2、批改作业 1、做作业
2、小组检查 检查法
组合体的表达----支座的绘制任务书
项目名称 支座的绘制 任务目标 1、根据轴测图绘制组合体三视图
2、正确、完整、清晰地标注尺寸 任务内容 1、运用形体分析法画出组合体的三视图。
2、在三视图中标注完整的尺寸。 要求 1、图纸为标准A4,比例为1:1
2、作图框和标题栏(标题栏如下图)
任务进度 1、资讯(1学时):阅读任务书与准备工具,收集资料,提出问题,分组讨论。
2、决策与计划(1学时):填写计划书
3、实施(4学时):画图、标注尺寸
4、检查与评估(2学时):小组自检、评分,教师打分 评分标准 1、纪律与出勤 20分
2、制图是否符合国家标准 20分
3、标注 10分
4、图样线条 40分
4、图样整体效果 10分 决策与计划
任 务 绘制下图座体三视图、标注尺寸
方 法 步 骤 内 容 结 果 形体分析 组合体组合形式与连接关系 确定主视图 能反映主要部分形状 布置视图 图纸的方向,比例、视图间距 作 图 绘制基准线 绘制三个视图 图线加深 标注尺寸 绘制图片框与标题栏
评分表
姓名 班级 组别 项目 ?评分要素 分值 ?得分 纪律出勤20分 纪律 10 出勤 10 制图标准20分 图纸幅面及图框标准 5 标题栏尺寸 5 字体 5 图线规格及应用 5 标注
10分 尺寸线、尺寸界限和箭头的绘制 10 尺寸标注的数字是否矛盾 5 技术要求的标注 5 图样绘制40分 视图布置:各视图的位置分配 15 视图选择:是否足以表达零部件 15 视图绘制是否准确 20 图样效果10分 ?视觉效果是否美观 5 图纸是否干净 5 合计 100分
教学教案
授课章节 第四章 授课方式 理论课 实践课□ 理实课□ 其 他□ 授课时间 第 1 周
星期1 第5、6 节 授课内容 回转体的相贯线 计划课时 2 教学目标与要求
知识目标:
掌握圆柱体的相贯线的绘制方法。
能力目标
通过分析圆柱体的相贯线,有助于学生学习回转体的相贯线,为以后的学习打好基础。
素质目标
使学生理解并正真掌握相贯线。 教学重点与难点
重点:
掌握圆柱体的相贯线的绘制方法。
难点:
圆柱体相贯线特殊情况的判断
处理方法:
教学资源
教学模型、多媒体教学、三维造型等。 教学过程 主题/任务/活动 教学方法/教具 时间分配 理论与实际相结合,结合截交线,分组讨论圆柱体截交线和相贯线之间的区别。 讲授法、多媒体与板书相结合。 作业/
技能训练 习题册 P23 1、2 P24 7、8、9 教学评估
教 学 设 计 一、复习
圆柱、圆锥的截交线在三个视图上的投影的绘制。
二、导入
两相交立体的表面交线,称为相贯线。把这两个立体看作一个整体,称为相贯体。例如,在图4-12所示的三通管上,就有两个圆柱的相贯线。在一般情况下,两曲面立体的相贯线是封闭的空间曲线;
图4-12
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