长春市第五十二中学张丹.pptVIP

长春市第五十二中学：张丹 教学设计方案 * 这节课所涉及的生命起源、生物进化等问题。人类进化的几个方面都存在许多未解决、未定论的问题。一些人利用科学不能解释这些难题，宣扬唯心论，甚至攻击进化论。所以，在教学中，教师可以通过人类对生命起源、生物进化的研究发展的过程来说明人类对自然现象的认识有一个过程。随着科学研究的深入，科学技术的发展，研究手段的提高，人类最终会揭开这一自然之谜。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 第三章一节地球上生命的起源 章节名称 张 丹 教师姓名 八年级 授课年级 长春市第五十二中学 学 校 生物 学 科 有关地球上生命起源的问题，常见于各种科学杂志、报纸、网络等各种媒体，一直是人们感兴趣的话题，是科学家关注和争论的焦点之一，也是学生愿意学习和了解，乐于参与辩论的话题。因此，本节课对于学生的发散思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质的培养，搭建了一个较好的平台。 学 习 者 分 析 知识与技能： ①描述生命起源的过程? ?②关注生命起源的不同观点 过程与方法： ①通过对生命起源问题的探讨，培养学生 查找杂志、报纸、网络的能力②培养学生的逻辑推理能力③培养学生积极参与的能力 情感、态度与价值观： 通过对生命起源问题的探讨，培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质 教 学