高中数学新教材中新课引入情境化设计的特征分析.docVIP

高中数学新教材中新课引入情境化设计的特征分析 摘要：凸显新课引入的“情境化设计”已成为课程改革中高中数学教材编写的一个显著特色。从情境设置的总体分布、内容类型、呈现方式、预设功能等四个方面分析人民教育出版社高中数学A版必修教材可以发现教材中新的教学内容大多从情境入手引出，凸显了数学知识的情境性；教材在情境内容的选择上，以现实情境为主体，关注知识的实际背景，体现数学知识的发生发展过程；教材在情境呈现方式上，以图文与文字呈现为主，注重以图文并茂的形式设计情境；教材在情境预设功能上，以引入式情境和嵌入式情境为主，适当安排了解疑式情境，以求在学生理解数学知识的前提下培养学生探究能力和在实际生活中运用数学的意识。 关键词：高中数学教材，情境化设计，特征分析 随着中小学数学课程改革的进一步推进，课程改革所提倡的加强数学课程与现实生活的联系、凸显数学知识的来龙去脉等理念已经深入人心，这些理念在现行的多个版本的高中数学教材中也凭借着诸如“情境化设计”等方式充分呈现。事实上，教材中凸显新课引入的“情境化设计”已成为课程改革中高中数学教材编写的一个显著特色。然而，在具体的课程实施过程中，如何有效地运用教材中新课引入的“情境化设计”却成为了教师的一个大问题。因此，对高中数学教材中新课引入的“情境化设计”特征进行较为系统的分析就具有一定的现实意义。本文尝试着在此方面做一些努力，以期帮助教师更好的