《灰姑娘》教学反思.doc

《灰姑娘》教学反思 《灰姑娘》教学反思 nbsp; 童话是孩子们心中最纯真的净地，是上天赐予孩子们神奇的礼物，是梦幻的乐园。湘教版四年级上册的《灰姑娘》是略读课文，选自著名的《格林童话》，选入时有改动。讲述的是一个善良的女孩在母亲死后，继母带着她的两个女儿住进了家中，并把小姑娘赶进了厨房，像女仆一样生火做饭，因为满脸灰尘，被人叫做“灰姑娘”。后来，国王为了给王子寻找新娘，举行了三天的舞会，灰姑娘在白鸟的帮助下，穿上了漂亮的新衣服和晶莹透明的舞鞋参加舞会，最终成为了真正的新娘。故事让孩子们感受到只要拥有一颗善良的心，就会有好的结果。故事语言浅显生动，情节有趣，能深深吸引孩子们。 教完这篇课文后，我最大的感觉就是课堂气氛好极了，整堂课，学生们都是争先恐后地举手，大胆地畅所欲言。学生学得轻松，我教得也轻松，是这个学期自我感觉最好的一堂课。 上课伊始，我笑着问：“谁看过《灰姑娘》这个故事？”孩子们刷刷刷地举手。我叫了一个口头表达能力强、记忆力比较好的学生——侯世杰上台讲这个故事。虽然他讲得算不上绘声绘色，但孩子们的兴致丝毫不减，他的表现为继续学习营造了良好的氛围。 走进文本后，我放手让孩子们自主阅读，给了充足的时间，采用了小组学习的形式。从最初的同桌读文，到分角色朗读课文，再到组内练习说话，都是以小组为单位展开的。这样的形式有助于提高效率，有助于融入角色，也有助于理解句意。读完后，通过“你们喜欢课文中的哪个人物，不喜欢哪一个人物，为什么？”这些问题引导学生进一步了解课文内容。 在拓展延伸环节，我抛出第一个问题：“灰姑娘为什么能成为新娘？”踊跃举手但不爱思考的小男生——陈宸立马回答：“因为灰姑娘有漂亮的衣服。”他的答案逗得全班同学哈哈大笑。有同学立即反驳：“不是这样的，是因为灰姑娘善良。”接着我又问：“如果灰姑娘因为后妈不让她参加舞会就放弃了机会，她还会成为新娘吗？”学生又各抒己见，我相机点拨，从而启发学生：要爱自己，机会是自己创造的。 “你觉得这个童话还可以怎么写，会让大家更喜欢呢？”我设计这个问题引导学生发挥自己想象和调用已有的知识来编童话。不过，我觉得学生自编童话这个环节，要是在组内开展应该更佳。小组的四个人齐心协力，你一句我一言，共同来编一个故事，这样，不仅能培养学生合作学习的能力，感受到人多智慧多的道理，还能让学生对文章所描写的更有认同感。未能将小组学习有始有终地进行，感到非常遗憾。 课后，我向学生推荐格林兄弟的其它童话故事，鼓励学生走进童话世界，感受童话的无限魅力。 nbsp; 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自