《灿烂的文明之花》听课有感.doc

《灿烂的文明之花》听课有感 《灿烂的文明之花》听课有感 初三政治备课组 周二上午第二节听了王小妮老师一节初三政治公开课《灿烂的文明之花》,听后感受颇多, 下面就听课情况谈点几点感受: 几大亮点： 一、教学思路清晰 王教师在教学过程中设计了六大板块：一、图片欣赏谈感受导入；二、学生自主学习；三、学生活动展示；四、各抒己见；五、合作探究；六、总结升华。在这六大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习。 二、教学资源丰富，恰当地运用了多媒体手段 利用了图片，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，恰当地运用了海口“双创”等事例，具有较强的教育效果。在提高学生学习兴趣的同时，达到了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。 三、教师的教学设计十分注重培养学生的各种能力 本节课王老师组织了“学生展示课前收集的国家、海南、校园三方面的精神文明创建活动形式”、“各抒己见谈是否支持海口双创”、“学生就精神文明创建活动中的不和谐现象展开小组讨论”三个教学活动。 精神文明这一话题，对于学生来说较难理解，王老师通过让学生展示课前收集的国家、海南、校园三方面的精神文明创建活动形式，让学生了解精神文明就在我们身边，并且还结合学生已有的校园活动经历，说明我们也在进行精神文明建设活动。 同时，王老师还通过“各抒己见谈是否支持海口双创”，引导学生总结出精神文明建设的作用。 这节课主要侧重于投身于社会主义精神文明建设“怎么做”，王老师采用“学生就精神文明创建活动中的不和谐现象展开小组讨论”，材料既贴近生活又贴近学生，在这其中帮助学生更好的区分健康文化和不健康文化，进而得出我们应该怎么做。 通过这些活动一方面充分积调动学生学习的主动性，充分发挥学生的主体作用，把课堂真实的还给学生；另方面这些活动也培养了学生收集资料、语言表达、分析问题解决问题等能力。 当然，再优秀的一节课，也会有点瑕疵，“各抒己见谈是否支持海口双创”这一环节，老师没有引导学生谈反面的观点，没有达到预期效果。 从王老师的这节课中我们看到，作为一名教师，要时时刻刻备好课，多发现生活中与课堂教学相关的事例，做生活的有心人，做教学的有心人，才能在课堂上游刃有余！ 图片欣赏, 精神文明, 公开课, 多媒体, 感染力 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有