《精》小学语文四年级上册鸟的天堂课件.pptVIP

思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 作者和朋友去了“鸟的天堂” （ ）次，第一次是在--————（横线上填时间）看到了（ ），第二次是在————看到了（ ）。 我们把作者两次游览“鸟的天堂”各分为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？ 第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。（我们出去游玩） 第二段（5～9自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。（第一次经过“鸟的天堂”） 第三段（10～13自然）：写第二天早晨，“我”和朋友再次经过“鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的情景。（第二次经过“鸟的天堂”） 第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。（赞美留恋） 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 思考，天堂是什么意思，课文中5次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有？ * Xielujie 陆续：表示前后相继，时断时续。 不可计数：没有办法计算，形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空闲。文 中指鸟太多，看不 过来。 阅读第二部分，思考下列问题 1. 课文中主要描写了大榕树的什么特点？ 一个是大，一个是茂盛。 2. 表示榕树的大和与茂盛的句子有哪 些？ 大：(1) 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 (2) 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。(3) 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。 茂盛：(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。(2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树 ???? 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ??? ???? 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ??? 排比的手法 写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。 点面结合的写法 阅读第三、四部分，思考下列问题 2.找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱的句子， 画下来。 1. 12至13自然段写出了鸟的天堂什么特点？ 数量多，活泼可爱 到处…...到处…… 有的……有的……有的……等句子 鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！ 鸟的天堂 鸟： 对大自然美的赞美 树： （静态描写) 大 茂盛 奇特美丽 多 欢快 壮观 （动态描写） 总结全文 自主探究，综合性学习。 为什么这里会成为“鸟的天堂”？ 因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。 *