《精》第七章 健康教育.pptVIP

（二）健康教育的意义 1.使护理对象的治疗、护理效果更令人满意。 2.提高护理对象自我保健、自我护理能力。 3.为护理对象提供所需的知识。 4.护理对象有得到健康教育的权利。 二、健康教育的目的及意义 1.健康促进的概念 健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。 1986年《渥太华宪章》 健康促进是指个人与家庭、社区和国家一起采取措施鼓励健康的行为，以期增强人们改进和处理自身健康问题的能力。 1995年《健康新地平线》 三、健康教育与健康促进 2.健康促进与健康教育的关系 三、健康教育与健康促进 健康教育是健康促进的基础 健康促进是健康教育的发展 健康促进涵盖了健康教育，健康教育是健康促进的重要组成部分。健康教育促成健康促进氛围的形成，而健康促进又强化了健康教育的作用。 四、护士在健康教育中的作用 护士在健康教育中的作用 1.为服务对象提供有关健康的信息 2.帮助服务对象认识影响健康的因素 5.开展健康教育的研究 4.指导服务对象采纳健康行为 3.帮助服务对象确定存在的健康问题 1.为服务对象提供有关健康的信息 2.帮助服务对象认识影响健康的因素 3.帮助服务对象确定存在的健康问题 4.指导服务对象采纳健康行为 5.开展健康教育的研究 一、评估 二、确定问题 三、计划 四、实施 五、评价 第二节 健康教育的程序 一、评估 第二节 健康教育的程序 1.学习者 2.学习资源 3.教育者 （1）学习能力 （2）心理状态 （3）社会文化背景 （4）学习态度 （5）以往学习经验 （6）学习准备 （7）学习需要 二、确定问题 1.列出教育对象存在的健康问题以及学习需要。 2.挑选出通过健康教育可解决或改善的问题 3.将健康问题进行排序 4.找出与健康问题相关的行为因素和环境因素 5.分析护理人员所具备的条件和能力 三、计划 1.确定健康教育的目标。 2.健康教育的内容和预期结局。 3.实施健康教育活动的时间，场所，对象和人数。 4.确定健康教育的手段和方法。 5.选择客观的，可测量的描述健康教育评价的指标和标准。 四、实施 1.动员社会各界力量 2.认真准备教学材料和组织好教学内容 3.合理安排教学内容 4.应用沟通技巧与教育对象建立良好的合作关系。 6.注意总结工作经验以及调查研究 5.重视健康教育信息反馈 五、评价 目的：了解教育的效果，以完善整个教育运作过程，及时修改教育计划以满足学习者的健康需要。 五、评价 内容包括： 1.是否达到教学目标。 2.所提供的健康教育是否为公众所需要。 3.教学目标及计划是否切实可行。 4.执行健康教育计划的效率、效果如何。 5.是否需要修订教育计划等。 健康教育的程序 评价学习效果 实施教育计划 制定教育计划 评估学习需要 确定教育目标 确定教育目标 寻找教学依据 确立学习目标 （怎么教） （需要学什么） （用什么来教） （要教什么） （为什么要教） （要学什么） 一、健康教育的基本原则 二、健康教育的内容 第三节 健康教育的原则及内容 一、健康教育的基本原则 科学性 可行性 针对性 启发性 规律性 通俗性 直观性 合作性 行政性 科学性是最根本的原则。社区护士应钻研业务、提高学术水平，传播先进医学、护理和保健知识。 健康教育必须建立在符合当地的经济、社会、文化及风俗习惯的基础上，否则难以达到预期的目的。 健康教育对象的年龄、性别、健康状况、个性、嗜好、学习能力等千差万别，对卫生保健知识的需求也不尽相同。 健康教育不能靠强制手段，而是通过启发教育，鼓励与肯定行为的改变，让人们理解不健康行为的危害性，形成自觉的健康行为和习惯。 健康教育要按照不同人群的认知，思维和记忆规律，由简到繁，由浅入深，从具体到抽象地进行。 开展健康教育工作时，尽量运用公众化语言，避免过多地使用医学术语，采用学习者易于接受的教育形式和通俗易懂的语言 许多健康知识较为抽象，形象直观的教学是提高教学效果的有效手段。 在卫生保健服务中要求个人，家庭，社区组织，卫生专业人员，卫生服务机构和政府共同承担健康促进的责任才能成功的实现健康教育的目标。 开展健康教育和健康促进活动也应包含在整个医疗卫生计划内，应有专人，专项经费支持以推动健康教育的开展。 二、健康教育的内容 1.社区居民教育 2.患者家属教育 （1）卫生宣传教育 （2）常见病、多发病防治知识的宣传教育 （3）对特殊人群提供有关卫生保健知识 （4）对精神病患者的家属给予支持及指导 （5）对出院患者及其家属进行康复指导 （6）指导传染病的预防和管理 （7）定期进行健康检查 （8）计划生育技术指导 （9）健康咨询 （10）卫生法规教育