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恳请各位领导、专家批评、指正！ 校长·教师·课堂·文化 校长·教师·课堂·文化 校长不是“官” “校长不是官”，这并不是一个新鲜的话题。校长是一种专门的职业，有其特殊的责任和使命，它结合了教育家、管理者、教师、经营者等多种角色的特征，其成长规律与政府官员不一样。 校长肩负着国家和社会的希望，维系着学校的发展与生存。赋予其一定政治待遇，校长们就可以阅读到相应级别的文件、参加相关会议，就能及时了解时政、政策；赋予其一定的经济条件，校长们就能够安心、廉洁地投入到教育教学工作中去；赋予其一定社会形象、社会地位，为其工作开展创造条件，有利于提高执行效果，扩大教育的影响力。从这三个方面考虑，授予校长一定的行政级别是无可厚非的，也是理所当然的。 问题是，有一些校长在不知不觉中就真的把自己当成官了，有些校长逐渐异化成了行政官员，成了“甩手掌柜”，成天做些传达文件、作报告、参加会议、签字的事情，几乎脱离了教学一线。他们身上的“官僚气”越来越重，“人文气”越来越差，“书生气”越来越少，有些规模较大的学校老师有时十天半个月都难在学校见到校长一次。 当然，现实生活中校长受到行政力的影响，以至缺少主动权，难以张扬校长的个性；校长头上有三把刀：安全、质量、经费；应付各种检查、验收、考核，大量精力耗在多头管理上，但是，我始终认为，要管理好一所学校，校长必须力排干扰，分解压力，即使不能亲自上课，也要坚持把