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第八单元 区域活动 蒙城职教中心 朱墨 第一节 区域活动及其功能 一、区域活动及其特点 （一）区域活动的内涵 区域活动，指的是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区域中通过与材料、环境、同伴的充分互动、充分游戏而获得学习与发展的活动。 （二）区域活动的特点 1.儿童自选活动内容；2.儿童的自主性活动；3.小组和个体活动 二、活动区的材料与功能 （一）材料是区域活动的根本 （二）区域活动的功能：获得关键经验、综合教育 第二节 幼儿园区域活动的设计 区域活动设计的基本思路：教师将教育意图或目标转化为活动材料或环境，通过创设环境影响儿童的活动，再通过儿童与材料相互作用的活动达到预期的发展。 一、区域活动与其他教育途径的关系 （一）在活动区里充分游戏 （二）区域活动与集中教育活动的互补 （三）区域活动与主题活动的整合 在围绕主题活动创设区域活动时，应注意：1.要结合主题的目标生成新的活动区；2.活动区活动与集中教育活动有机整合；3.要注意建立活动区小档案；4.区域活动应源于儿童 二、活动区域的设置与区域活动设计 （一）活动区设置的基本要求 1.适宜于儿童的年龄特点 2.根据目标来设置 围绕目标创设区域活动，应注意：（1）活动材料要紧扣目标