宜昌报告(温江华).ppt

实验设计复习策略探究 换位思考显能力 任务：命一个题目 要求： 1、以过渡元素知识为载体，形式不限 2、时间为15分钟 3、不能出现知识性、科学性错误 4、叙述要清楚、条理，问题指向明确、无歧义 5、尽可能“难倒”做题人 一、如何出一个“好题”？ 1、物质的特殊性 2、知识的综合性 3、问题的复杂性 4、条件的隐蔽性 5、设问的技巧性 二、复习策略 1、记住特殊 2、加强联系 3、理清关系 4、熟悉陷阱 5、掌握技巧 看到什么 想到什么 找到什么 注重解题时的思维过程 看 找 写对什么 写对 写错什么 写错 查为什么 查 强化意识 养成习惯 想 785337072 * * * 1111 * * 学生成长的第一责任人是自己，第二责任人是家长，第三责任人才是学校与教师。 * 反应热、键能、稳定性之间的关系。 * 考查从信息中提取实质性的内容能力。但这种题杀伤力太大，2014年全国I没考，2015年考的明显简单了，尤其是读图能力要求明显降低。 * 有序思维是指思考和解决问题时要遵循一定的顺序，按照特定的线索和步骤去探究的一种思维方式。它具有很强的逻辑性。这种思维方式有利于快速准确地解决化学试题。避免盲目无序地或仅凭经验来解题。 培养有序思维 碱溶液—— 酸溶液—— 运用有序思维排列离子浓度大小的基本程序： 电解质溶液 单一溶液 盐溶液—— 混合溶液 不反应—— 反