精·第四章 封建国家教育体制的完备.pptVIP

第四章 封建国家教育体制的完备 第一节魏晋南北朝官学的变革 第二节隋唐时期教育体系的完备 第三节科举制度建立 第四节颜之推的教育思想 第五节韩愈的教育思想 第一节 魏晋南北朝官学的变革（了解识记） 一、西晋的国子学 两晋中央官学均设有太学和国子学。 国子学是西晋在太学之外创办的一所旨在培养贵族子弟的学校，是我国古代在太学之外另设立一所传授同样内容的中央官学的开始，是西晋教育制度的一个主要特点。276年由晋武帝下令设立，278年确立学官制度。官五品以上的子弟才能入学。 意义：1.国子学的设立是为了满足士族阶级享有特权，严格士庶之别的愿望，维护门阀士族的利益。2.使中央官学多样化，等级性明显。 （一）“四馆” 1.概况：438年，宋文帝下令设立儒学馆、玄学馆、史学馆和文学馆等四馆。各就其专业招收学生进行教学和研究。 2.意义：玄学、史学、文学与儒学并列，是为学制上的一大改革，反映了当时思想文化的实际变化。 （二）总明观 1.概况：470年，宋明帝下令设立，又称东观。置祭酒，设儒、道、文、史四科。每科学士10人。485年废止。 2.意义：总明观以结构完备的领导机构统领四科，比四馆在管理上更为完善，使四个单科性质的大学发展成为多科性大学中实行分科教授的制度。 第二节 隋唐时期教育体系的完备 一、文教政策的探索与稳定（了解识记） （一）重振儒术 隋文帝：广