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8《王二小》教学设计之一 教学目的 　　　1.教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。 　　　2.学习有顺序地观察图画，理解图意。 　　　3.了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。 　　　4.能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。 　　　5.学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。 　　教学时间　3课时 　　教学重点 　　　1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。 　　　2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。 　　　3.教给学生怎样造句。 　　教学难点 　　　1.用自己的话讲这个故事。 　　　2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。 　　　　在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。 　　教具准备四幅挂图生字卡片 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、启发谈话： 　　　　在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。 　　　　第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。 　　二、看图： 　　　　老师把四幅图都贴在黑板上，图上的这个小朋友就是王二小。那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。最后一幅图上穿着军装的是八路军。先让学生把四幅图都看看，对故事有一个整体的了解，然后用一两句话说出每幅图的意思。 　　　　通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗？下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。 　　三、学习课文 　　初读课文： 　　　1.老师范读，学生要听准字音。 　　　2.学生自己小声读，然后标出自然段。 　　　3.四个同学每人读一段，大家想：课文主要说了谁，干什么，结果怎么样？ 　　学习第1段，自己小声读，这段告诉我们王二小是干什么的？ 　　　 “儿童团员”：抗日战争时期解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。参加儿童团的孩子叫儿童团员。他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。 　　　　再读第1段，解释“常常”和“一边……一边”的意思。板书：一边……一边。看图：王二小一边放牛，一边警惕地观察着周围的情况。 　　　　常常：经常，不止一次。说明王二小常帮八路军做工作。 　　　　一边……一边：指王二小同时做两件事，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，观察敌人动静，为八路军放哨。 　　学习第2、3段。一个同学读。解释“扫荡”：敌人让王二小带路去干什么？这就是扫荡的意思。 　　　　看图：鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。王二小怎么做的？说第3段。板书：装着顺从。王二小为什么要这样做？说明了什么 　　　　王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。问：什么叫埋伏圈？ 　　　　看第三幅图：王二小在干什么？鬼子军官什么样？他知道自己上了这个小孩的当，气急败坏抽出指挥刀，大叫一声“死了死了地”！把战刀刺进王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在这块大石头上，鲜血把石头染成了红色。 　　　　自己小声读第4段，体会应用什么语气读。。再请一个同学读第4段，齐读。 　　学习第5段，一人读。这段主要说什么？“全部”就是一个不剩。八路军叔叔隐蔽在山上，亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小，他们怀着满腔愤怒，从山上冲下来，他们高喊着什么？把敌人全部消灭。为王二小报了仇。读这一段时要读出胜利的喜悦心情，全班齐读。 　　六、总结全文： 　　　　说说王二小是个什么样的孩子？他小小年纪就为保护人民群众的利益，为抗日战争贡献出了自己的生命，所以我们称他为小英雄。王二小永远活在我们心里。 　　七、为了帮助学生复述课文，让一个同学读全文，其它同学边听边看图，进一步理解王二小帮助八路军消灭敌人的经过。 　　　　八、两人一组讲故事，一个讲前半段，一个讲后半段。看谁讲得最生动。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　24.王二小→机智勇敢、不怕牺牲小英雄 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、请一个同学用自己的话讲王二小的故事，要有语气，最好加些动作。 　　二、认识本课生字词。 　　读生字组成的词：王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。 　　读生字卡片，口头组词。 　　读课后生字表中的生字三遍：正读、倒读，打乱顺序读。 　　三、学习生字。本节课学两个词四个生字：帮助、英雄。这几个字笔画