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Hobbies教学设计设计 教学内容 Fun with English 5B Unit 3 Hobbies the first period Part A Read and say 教材分析 本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家里做客,引出话题,谈论兴趣爱好。主要学习一般疑问句Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do./ No, I dont.和主语为第三人称单数动词的用法。在教学过程中教师可以采用以旧带新的方法引出句型。 教学理念 1.从新课程的理念出发,面向全体学生,布置生活化的课堂,创设活动化的教学。在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际,以收到“现学现用、学用结合”的成效。 2.激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 教学要求 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, many, a ship, go shopping, every, aunt, uncle. 2.能正确运用对话中的日常交际用语和词组take photos, Show us …, please. Here they are. 3.能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。 4.会唱英语歌曲Do you have any hobbies? 教学重点 能正确地理解、掌握对话内容,并能初步表演对话。 教学难点 1.能比较流畅地朗读对话,并在此基础上表演对话。 2.初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 教学准备 教具准备:集邮册、录音机和磁带 课前准备:文字材料 教学过程 A? Sing a song 1. Show the lyrics and play the cassette. 2. Have Ss try to hum the song Do you have any hobbies? 设计意图:英语歌曲深受小学生的喜爱,学生在课前唱唱歌,既活跃课堂气氛,又能营造出一种英语学习的氛围。学生能在轻松愉快的气氛中开始今天的学习。同时渗透相关新知,为今天的新知的学习提供服务。 B? Free talk 1. What day is it today? 2. How are you? 3. Whats in the classroom? Practice in pairs. 4.I like collecting stamps. What do you like? ① Work in pairs. ② Have some Ss have a dialogue. 设计意图:师生间这种轻松愉快的日常会话交流形式,不仅能锻炼学生的言语交际能力,还能缓解学生的紧张情绪,充分调动其学习的积极性,使每一个学生都动起来、说起来,尽快地参与课堂、融入课堂,从而培养学生用英语思维、用英语交际的能力。 C? Presentation and practice1. Learn a stamp T : What’s this? It’s a stamp. Teach Ss reading. ② T : Look, there’s a tiger on this stamp. There’s a cat on that stamp. The tiger is an animal. The cat is an animal, too. ③ Have Ss try to understand the meaning of the word animal. 2. Learn hobby ① T: Just now I told you I like collecting stamps. I like it very much. Collecting stamps is my hobby. ② Have Ss explain the word hobby. ③ Teach reading. ④ T: OK. Today we’ll learn Unit 3—Hobbies. 3.? Learn a ship, beautiful, collect stamps ① T There’s a ship on the stamp