《浅谈大学生媒体素养的必要性.docVIP

---------------------------------------------装--------------------------------- --------- 订 -----------------------------------------线---------------------------------------- 班级 市场营销三班 姓名 古莎莎 学号 08250190753 - 广 东 商 学 院 答 题 纸（格式二） 课程 大众传媒与媒体素养 　 2009 －2010学年第 2 学期 成绩 　评阅人 评语： ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ （题目） 浅谈当代大学生媒介素养的必要性 （正文） 媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。1992年，美国传媒素养研究中心将其定义为：人们面对传媒的各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和制作能力以及思辨性回应能力。传统媒体与互联网、手机、IPTV等新兴媒体的共舞与博弈正描绘着信息时代的崭新图景。传统媒体与新媒体的这种纠葛与抗争、依赖与掣肘的复杂关系，带来的绝不是简单的叠加或抵消效应，其真正深刻的影响在于重塑了社会结构，彻底颠覆了传统社会的运行轨迹，改变了人们的思维习惯、行为方式、交往方式，对社会经济、政治、文化，以及国际交往、文化交流都将产生革命性的改变。在新的媒体环境中，人们对媒介素养构成的认识必然也要发生相应转变和调整。长期以来，在我国的大学教育中缺乏媒介素养教育，造成了青年大学生的媒介知识较为贫乏， 一、大学生媒介素养教育的重要性 无论你是否有意，媒介在你身边的活动，以及你自身参与的媒介活动，都会随时发生。媒介素养是人的整体素养的一部分，因此媒介素养的状况同一个国家、一个民族的整体文明、文化发展的水平相关。人们对“媒介素养”的认识尽管有所不同，但其中的一些基本要素却是相同的。即： 媒介素养是一种方法，一种通过媒介观察世界的方法； 媒介素养是一种手段，一种利用媒介认识世界的手段； 媒介素养是一种技巧，一种掌握媒介、使用媒介的技巧； 媒介素养是一种能力，一种解读、鉴别信息的能力； 媒介素养是一种观念，一种批判、驾驭媒介的观念。 简单的说，媒介素养是指公众接触、解读、使用媒介的素质和修养。它包括了三个主要的环节：接触媒介——获取信息；解读媒介——批判的接受媒介信息；利用媒介——借助媒介工作和生活，通过媒介发出自己的声音并维护自己的利益。 大学生是一个国家进步发展需要的主要后备劳动力，他们的整体素质决定着国家未来的整体实力和形象。20世纪后半段以来高等教育已经发生了明显变化，学生的学习方式和知识的获取渠道都不同于以前，其中最重要的一个新渠道是通过大众媒介的学习，现在更有了全球联网的互联网媒体成为获取知识、学术研究、交换信息的全新手段。尤其值得注意的是，在学习观念上已经对大学生提出了新的要求，正如专家指出的：“信息社会需要的不是信息的简单传递者或使用者，而是具有较强信息意识和能够熟练运用现代信息技术手段，将大量支离破碎的信息与数据进行归纳与综合，使之条理化的有较高信息素养的人才。”这种有较高信息素养人才的成长过程中对媒介的使用无论在观念上还是在技术手段上都有更高的要求。但在实际上，大学生如何面对媒介的问题还没有引起人们足够的关注。 二、当代大学生媒介素养的现状和存在的问题 当代大学生是在大众媒介十分普及的环境中长大的。每一个学生在接触正规教育的同时都已经从媒体上得到了许多的信息，与大众传播媒介的接触是学生们重要的活动，如果再考虑到看电视以外的其它媒介行为，学生们对媒介的依赖是十分明确的。加之我国大学目前已经进入了一个特殊的发展时期——城市独生子女成为大学里最大的学生群体，生活水平普遍较高，媒介的拥有已经成为基本的生活用具，除了看电视因为许多学校的控制而没有在宿舍配备电视机有些困难，其他媒介的接触都十分方便。目前随着电脑的普及和互联网技术的发展，上网冲浪和电子游戏又成为许多学生十分热衷的媒介活动。 作为在电子媒介环境中长大的一代，目前在校的大学生从小就养成了通过以电视为主的电子媒介接受信息的习惯