三年高考（2014-2016）历史真题分项版解析——专题16 高中历史选修（3-4）.docVIP

2014－2016年三年高考历史解析分类汇编（精编版） 专题16 高中历史选修（3-4） 考点一：高中历史选修3 2016年高考 01.（2016年全国新课标3卷文综历史47）[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分） 材料 1918年1月，美——摘编75～198【考点定位】二十世纪的和平与战争·第一次世界大战·威尔逊“十四点”计划 【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。本题契合美国参加一战100周年的热点，考查考生对威尔逊“十四点”计划的认识。本题材料与答案基本上没有多大关系，更多需要从教材所学知识上思考组织答案。启示：战争与和平部分复习时要关注社会热点，建议加强对考生“概括”、“说明”类设问的解题方法训练。 02．（2016届安徽六安一中高三下期综合训练（十）文综历史卷）20世纪的战争与和平 材料一 威廉二世性情冲动，头脑僵化，虽然勤勉、诚恳和具有爱国心，却是理想多于实际，爱慕虚荣，向以独裁者自居。他即位不久就宣布：“这个国家只能有一个主人，那就是我。”他很希望成为一个超级军阀，虽然他使自己的国家在二十六年中没有投入战火，可是他的许多荒谬言论却早已足够使他在国际政治中成了一只斑螫。1890年，他罢免了俾斯麦；第二年法国因为害怕这位德国的新主人，开始与俄国谈判，终于在1893年签订了防御性的同盟条约。 材料二 我们必须用尽一切力量，努力争取适合我们情况的政治权威。如果我们继续只是欧洲大陆强国的话，并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话，我们将限在1866年的政治卑微地位。 ——1911年4月本哈特将军《我们的前途》 （1）据材料一并结合所学知识，分析德国发动第一次世界大战的历史原因和现实原因。 （2）材料二中德国的政策倾向是什么？为什么1866年德国政府会“卑微”？ （3）综合以上材料和所学知识，你认为第一次世界大战爆发的根本原因是什么？ 【答案】（1）历史原因：德国保留了普鲁士王朝的军国主义传统，侵略性极强。 现实原因：德国名义上是君主立宪制国家，实质上德皇权力依然至高无上，且德皇威廉二世好大喜功，热衷于争夺欧洲霸权。 （2）倾向：德国不再满足欧洲大陆强国的地位，也不再满足英国在殖民地方面的“恩惠”，而要争霸世界。 原因：1866年德国尚未完成统一，因此政治地位“卑微”。 （3）原因：资本主义国家间政治、经济发展不平衡。 考点：20世纪的战争与和平·第一次世界大战·第一次世界大战爆发的历史背景 03.（2016年海南单科卷历史31）【选修3:20世纪的战争与和平】 材料 1920年苏俄取得国内战争胜利，开始寻求与英法等国的平等对话与合作，但未取得成果。1922年4月，苏俄与德国签署了《拉巴洛条约》，该条约规定：两国政府和个人完全放弃对战争费用以及因战争损失而要求赔偿的权利；德国放弃对它在俄国的国有和私有财产被苏俄政府收归国有而产生的赔偿要求；立即恢复两国的领事和外交关系；两国按平等互利和最惠国原则发展经济和贸易关系。 ——据王绳祖主编《国际关系史》 （1）根据材料并结合所学知识，分析与《凡尔赛和约》相比，《拉巴洛条约》性质上的不同。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，概括《拉巴洛条约》对凡尔赛体系的影响。（6分） 1）是处理两国关系的条约；签约方地位平等；条约内容主要围绕合作。（6分） （2）打破凡尔赛体系对苏俄的孤立；突破《凡尔赛和约》对德国的压制；冲击凡尔赛体系。（6分） 【考点定位】20世纪的战争与和平为切入点考查考生对的理解和认识意在考查考生阅读和获取信息调动和运用知识以及描述和阐释事物的能力 考点：二十世纪的战争与和平·第一次世界大战·国际联盟；二十世纪的战争与和平·第二次世界大战·联合国 【名师点睛】文字型材料的解读技巧： 注意材料的出处、作者、注释，特别要注意材料的首尾两句话；对比较长的材料进行层次划分，并归纳层次大意；对比较短的材料进行分句，并归纳句子大意；注意材料当中所涉及的时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转折词。 05.（2016年全国新课标2卷文综历史47）20世纪的战争与和平（15分） 材料 法国文学家罗曼?罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这张自相残杀的战争，但不为人民理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表《精神独立宣言》，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。 在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，不久当选为名誉主