《表格信息的加工与表达教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生： 普通高中 学科：信息技术 3、课时：1 教学课题 了解表格信息的加工和表达的过程； 掌握表格的建立； 学会利用数值计算分析数据； 学会正确利用图表呈现分析结果，并能写成简单的分析报告。 教材分析 本课时是粤教版信息技术基础（必修）第三章第二节《表格信息的加工与表达》的内容。本节课主要讲了五个知识点：1、表格信息的加工和表达的过程；2、表格的建立；3、利用数值计算分析数据；4、利用图表呈现分析结果；5、形成简单的分析报告。 从整个内容看，本节课的知识点没有什么难于理解的理论知识，而是要求学生多一点实践和体验，学会利用Excel的相关工具对数据进行统计、分析，并能用正确的方法呈现分析结果。由于学生在初中阶段都已经掌握了表格的建立和简单的数值计算方法，所以本节课我的教学内容重点放在让学生通过实践，能正确利用图表呈现分析结果，形成简单的分析报告。 知识与技能： 了解表格信息的加工和表达的过程；掌握表格建立的方法；学会利用简单的数值计算分析数据；学会利用图表正确呈现分析结果，并能形成简单的分析报告。 过程与方法： 1、通过完成表格数据的总分和平均分的统计，掌握简单的Excel统计函数使用方法； 2、通过网络搜索，了解图表的类型及其各类型图表的具体使用途径； 3、利用图表呈现表格数据的统计结果，掌握图表的正确使用方法。 情感态度和价值观： 在对德育考核表的分析过程中，能正确使用图表类型呈现结果，表达自己的思想，形成分析报告。在分析本班的德育得分弱项过程中，培养学生关心集体荣誉的情感。 教学方法 任务驱动法 小组合作法 探究法 教学过程 （一、新课/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=977 生：到校园网上浏览本月“文明班”评选得分情况。 师：《德育简报》中的“德育量化考核分数表”如果学校要我们来制作，我们可以用什么办公软件来完成？ 生：Word或者Excel。 师：在数据处理方面，Excel比Word功能更强大，所以本节课我们一起来学习怎样利用Excel处理“文明班”考核分数表。 （二）、新课讲授 老师把本月德育考核的真实分数，以Excel电子表格的形式分发给每位学生。 师：在这个Excel表中，需要我们统计出每个班的总分和每项考核的平均分，同学们会统计吗？不会的同学，请利用互联网搜索，找到统计的具体方法。 生：小组讨论，利用搜索引擎查找求总分和平均分的函数及其使用方法。 参考网址：/view/bc3a5ed7360cba1aa811da48.html（求和函数） /Excel/HanShu/2350.html（求平均函数） 师：巡堂辅导。 学生完成后，老师请一个操作好的同学上讲台向其他同学讲解操作步骤。 师：我们已经把各班的总分统计出来了。但现在有一个问题，我们“文明班”每个级组一次只评5个，你们有没有发现，从级组找出前5名的班级，是不是比较麻烦且容易出错，我们怎样才能快速而又准确地找出总分前5名的班级呢？ 生：对总分进行排名。 师：回答的很对，对总分排名我们可以很快的找到前5名的班级。有没有同学知道还有什么方法可以把数据的大小表现出来呢？ 生：还可以利用图表来表示。 师：很好，那么今天我们继续一起来学习图表的使用。 老师给学生操作演示，弹出“图表向导—4步骤之1—图表类型”对话框，让学生浏览图表的不同类型。在浏览的过程中有学生提出问题：Excel给我们提供了这么多种类型的图表，那么，我们表现各班的总分大小，使用哪种类型的图表效果比较好？ 师：这个问题问得非常好，现在请大家利用网络搜索并学习Excel图表类型的相关知识。 生：利用关键词“Excel图表类型”搜索，了解图表类型的相关知识，并回答问题：使用柱形图。 参考网址：/zh-cn/excel-help/HA010342187.aspx 学生小组讨论，并实践操作插入柱形图的方法，比较各班总分大小。 师：巡堂指导。学生操作完成后，向全班同学演示插入图表的每个步骤及注意事项，重点讲解在巡堂辅导过程中，发现学生出错较多的操作，如：分类(x)轴标志设置。 （三）、课堂反馈： 师：现在总分大小表现的问题我们已经解决了，为了使我们班在今后做得更好，现在我们想知道我们班哪些项目在级组得分最高，哪些项目得分最低。那么我们用什么类型的图表把这些信息表现出来比较好呢？ 生：分组讨论，有的小组回答使用柱形图，有的小组回答可以使用折线图。 师：记录各小组的答案，让回答使用柱形图的小组应用柱形图表现信息，回答使用折线图的小组应用折线图表现信息。 生：按老师要求完成练习，并把完成的作业通过“网络教学互动平台