《精》形容词副词 连词 介词.docVIP

寒亭外国语学校 2014—2015学年第二学期 学 科：____________ 班 级：____________ 任课教师：____________ 扉页寄语 真正有课程智慧的老师，他就不断地课程资源，积累 之后，那些课程资源就会在课堂上蹦出来。 一个老师既能够深入，又能够浅出，这个老师讲课就有某种“节奏感”。有时候，你去听课，感觉某个老师善于讲课，但你又不知道他好在哪里，你说不出来。其实，他就是有“节奏感”。他不会一下子把学生搞懵。他会像唱歌那样，慢慢地引入，忽然达到一个小高峰。然后，慢慢地徘徊一阵子。忽然，往上面升上去，又再往下走。这就是节奏感。任何好听的歌都有节奏感。 一个好的学科老师，表面上他没有当班主任，实际上他是“看不见”的班主任。他没有班主任的称呼，实际上却是班主任。 教 学 设 计 课题 形容词和副词的 课时安排 教学准备 教学目标 让学生掌握形容词和副词的用法 教学重点 形容词和副词的用法 教学难点 比较级 教学过程 二次备课修改处 一. 形容词，副词的基本用法. （—） 复合形容词的构成. 1. 副词词干+现在分词，如： hard –working 勤劳的 2. 数词词干+ 名词+形容词，如： five-year-old 5岁的 3. adj +p.p ready- made 现成的 4. adj + doing ordinary-looking 5. adj +n.ed kind- hearted 好心的 （二）形容词的位置 一般情况下，形容词作定语放在被修饰词前。但下列情况下，形容词要放在被修饰词的后面. 1. 形容词作定语修饰不定代词时，需后置. eg There is nobody absent today. Is there anything wrong with your car? 2. 以-able 或-ble 结尾的形容词可置于由形容词最高级或only等词修饰的名词后面. eg That is the best book available. 那时可用的最好的一本书. That is the only solution possible. 3. 成对的形容词可后置. There was a huge room, simple and beautiful. She has many pens, blue and red. 4. “由形容词+不定式/ 介词”构成的短语作定语时，需后置. eg The teacher asked me a question too difficult to answer. Jack is the person suitable for the job. 5. 当old，long, high, wide , deep 等词附有数词短语作定语时，需后置. eg The workers built a tower about sixty meters high . Yesterday , I saw a snake about a meter long. (三) 多个形容词作定语的排序 如果两个或两个以上的形容词修饰一个名词时， 与被修饰的名词关系较密切的形容词靠近名词；如果几个形容词的密切程度差不多，则音节少的的形容词在前，音节多的在后。如： {{{ 常用的顺序为：限定词（these,those,…..）+ 数量形容词（three） +描绘性形容词（beautiful）+大小，长短，高低等形体性形容词（large, long , high）+新旧（old）+颜色（red）+国籍（Chinese）+材料（wood）+用途（writing）+被修饰的名词（desk）. eg an expensive purple cotton dress 一件昂贵的紫色棉衣. The first beautiful little white Chinese wood bridge. 英语中有些形容词既可以作前置定语，也可以做后置定语，但意义不同，常见的有：present(现在的、在场的) ，responsible (可依赖的、应负责的)，concerned (忧心忡忡的、有关的),proper （适当的、正经的，正式的），absent（ 心不在焉的、缺席的） the responsible man ____________ the present members 现在的成员 the man responsible___________