[人教版3年级]Unit 2 Look at me.doc

[人教版3年级]Unit 2 Look at me 第一课时： 教学目标： ??1、??学生学习早上问候语?Good?morning.?及介绍人物用语?This?is?…。 ??2、??介绍人物用语?This?is?…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学重点：学生学习早上问候语?Good?morning.?及介绍人物用语?This?is?…。 教学难点：介绍人物用语?This?is?…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 　　1、Cheng?Jie?,Mike,?Wu?Yifan,?Sarah,?Zip,?Zoom?的头饰。 　　2、为?Lets?play?准备所需要的?Kitty,?Mickey?等卡通人物的手偶或头饰。 　　3、教材相配套的教学课件?[Unit?2?Lets?talk/A] 　　4、教材相配套的教学录音带 　　5、教师准备一个小木偶 教学过程： 　　1、热身、复习? 　　教师播放第一单元的歌曲?Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。 　　用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,?whats?your?name? 　　Hello/Hi,?Im… 　　让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。 　　2、呈现新课? 　　教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。 　　将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，自然形成打招呼的氛围。 　　教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi?以外，在早上或上午可用?Good?morning.?来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和?Good?morning.一句。然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。?用Hello/Hi,?A.??和Good?morning,?A.?两种方法同时进行。? 　　 　　师生共同观看本部分的教学课件。[Unit?2?Lets?talk/A]? 　　再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This?is?…?。 　　T:?Whos?this? ??这是谁呀？? 　　T:?This?is?John. ?这是John?。 　　T:?Where?are?they?going???他们要去哪？ 　　T:?To?school. 　　 去学校。 　　学生扮演不同角色练习Lets?talk/A?。? 　　 　　教师介绍卡通人物Kitty,?Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,?Mrs?,?Mr。 　　T:?Good?morning,?boys?and?girls. 　　S:?Good?morning,?Miss?Wang. 　　T:?This?is?Kitty. 　　S:?Hi,?Kitty. 　　K:?Nice?to?meet?you. 　　S:?Nice?to?meet?you,?to o. 　　K:?Lets?go?to?school.?OK? 　　S:?OK! 　　此时强调Lets?go?to?school.和This?is?Kitty.两句话。提示学生Lets?go?to?school.?一句，在第一单元B?部分的Lets?do?活动中的“Go?to?school”?曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从?“Go?to?school”?导入到Lets?go?to?school.?一句的理解“让我们一起去上学”。This?is?Kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。? 　　学生跟读并模仿Lets?talk?部分的内容。 　　再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss,?Mrs?,?Mr?此处的练习也是与?Lets?play?的活动相结合。 　　学生展示练习情况。?此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用?Miss,?Mrs?,?Mr?…进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。 　　3、趣味操练? 　　游戏1：